當閱讀成為一個迷人的動詞

編者按

暑假，本是悠閑自在的時光，沒想到，教師們都沒閑著——讀書、寫字、聽講座、上研培班、參與讀書沙龍、去山區做志願者……從微信朋友圈可以看到，許多人為閱讀四處奔忙，那種熱騰騰的氛圍，似乎比炎炎的夏日更加火熱。

我們發現，閱讀推廣方式正在發生變化，已經從單純地倡導讀書、捐書，變得更立體、更豐富，比如讀書交流的多了，培訓更接地氣也更深入了，教師們更積極主動了。今天，本版約請兩位一線教師和大家聊聊他們的暑期閱讀生活，也許你能從中找到共鳴，獲得啟迪。

閱讀是一場靜悄悄的革命。隨著兒童閱讀推廣的逐漸深入，「閱讀」已從一個閃閃發光的名詞變為一個熱情洋溢的動詞，悄悄地改變著老師們的生活，乃至影響了他們生命之河的流向。

這個暑假，因為閱讀，身為資深閱讀推廣人的我，相遇太多的美好。其間，有快退休的教師，有貧困地區的教師，有青春熱血的大學生，還有帶著使命感的校長……大家都鉚著勁兒地要在自己的園子里，種下種子，開出花來。為什麼會有這樣大的轉變呢？

隨著「互聯網＋」的迅速普及，區域之間的不平衡逐漸被抹除，人們彼此間的信息交互頻繁，更容易接觸到海量信息，也更容易找到自己想要的東西。而閱讀是人生的底色，是一切教育改革和創新的出發點。成為一名閱讀教師，為童年打造一間彩色的閱讀教室，已然成為越來越多教師的自覺追求。於是，在原本應該享受悠閑度假時光的暑假，我和我的朋友們卻在為閱讀四處奔忙，點亮自己，也照亮他人。

在順德，參加百班千人共讀研習營，遇見一對母女，媽媽教書多年，女兒大學畢業，就要踏上教師工作崗位。怎樣讓女兒成為一名優秀的教師？媽媽選擇了和女兒一起報名參加由全國頗有影響力的閱讀教師組成的導師團隊主持的整本書閱讀研習營。或許，親近優秀的同類，愛上優質的閱讀，這是擁有多年教齡的媽媽基於自己的教育理解，選擇將這送給女兒是最好的教育祝福，也包含著媽媽的殷殷期待。

一位來自安徽的即將退休的教師，不遠千里自費參加研習營。像這樣自費參加會議的教師約佔1/4，這些教師如火的熱情來自哪裡？無他，唯有對教育深深的愛。

誠然，線下的培訓輻射面不廣，還要耗去老師們不菲的經費，導致受益的人群終究有限，但實實在在參與的這些人是滿懷著大熱情和真熱愛的，其中有老師帶著年幼的孩子一起聽會，於是，你會看到這樣的風景：媽媽在聽課，孩子在看書，都那麼投入、那麼忘情。閱讀共生，親子共情，其樂融融。有不少與兒童閱讀第一次觸電的老師回去之後，欲罷不能，一開學就著手啟動班級兒童閱讀建設，還心心念念打聽著，下一次線下的培訓何時開始。

有別於線下小眾的狂歡，網路共讀，卻是這個暑假兒童閱讀盛景中的一大亮色。在堅持一年多時間共8期的整本書閱讀線上指導後，「百班千人」的影響已經遍及全國30個省市自治區，僅第八期就有1077個班級計50724個學生參與。

從7月17日第一節課在CCtalk「百班千人」群正式開啟，一張課表，每周的名師陪伴共讀，百班千人閱讀嘉年華和全國各地的「同學」狂歡閱讀，是孩子們暑期最期待的事情之一。而通過互聯網匯聚閱讀名師的力量，為孩子們帶來全新的閱讀體驗：第一次在互聯網上學習，第一次「上麥」在全國的孩子面前朗讀，甚至有些同學成為小小主持人。從網課初接觸到學會「上麥」朗讀，積極勇敢地與老師在線交流，孩子們在網上找到了一個學習和展示的更大舞台。不少孩子在導師們的引導下，學會用思維導圖畫出自己對一本書的想法，並且把它分享給更多的同學，由此獲得的成就感滿滿當當。

為了這每一晚的閱讀盛典，導師們都要精心備課，反覆研討，並提前上線做好準備；講完之後，還及時總結經驗教訓，分享給其他導師看。畢竟，這樣的在線課堂，跟教師們平時駕輕就熟的公開課不一樣，說不緊張才怪，臨講時忙得手忙腳亂也很正常。但大家相互打氣，彼此鼓勵，只為盡心儘力為孩子們奉上精美可口的大餐。

閱讀嘉年華的收官之夜，收到了很多孩子「難過」的表情，「明晚還有課嗎？」成了孩子們問得最多的問題。一個月的時間，在線共讀，已然成為孩子們新的生活方式。捧著手機聽課，打開書本閱讀，拿起筆來繪作，這是「百班千人」引領的閱讀新樣式。而通過閱讀，從電視機和手機前搶出孩子，也是很多老師採取的高明手段。

深圳的李莉霞老師回到老家，發現家裡的5個孩子全在昏暗的房間里開著空調玩手機。為了搶救這些手機娃娃，她把隨身攜帶的優秀童書發給這幾個孩子，組織大家讀書交流，聽「百班千人」暑期閱讀課。不到一個星期，孩子們開始自覺地閱讀，因為他們嘗到了讀書的甜頭，找到了更好的事情可以做，自然就不會再去碰手機了。

閱讀，除了跟夢想相關，也容易和公益相連。暑假裡，因為有機會參加美麗中國的課程培訓，我接觸到一大群有熱情、有夢想的年輕學生。他們都是從「985」「211」大學畢業，去鄉村小學支教。上崗之前，就由我這樣的資深教師對他們進行培訓。大學生們放棄在大城市打拚的機會，去往偏遠地區的鄉下做鄉村教師，這點讓我特別動容。

還記得我的小學時代，任教的老師大多是初中剛畢業甚至沒畢業的學生，真是大孩子教小孩子，教學效果可想而知。如今，更多關心農村發展的有為青年，選擇去鄉村任教，去追逐自己的教育夢想。除了教給他們一些基本的教學理念和教學技巧之外，我反反覆復強調最多的，就是一定要帶著孩子多讀書，就像溫儒敏教授所說的，「連滾帶爬地讀」。唯有充分地閱讀，才能讓孩子親近書本，愛上學習，最終學有所成。

為了幫助這些教師打造屬於自己的彩色閱讀教室，我在朋友圈裡積極吆喝，募集了10個質地優良、色彩炫麗的彩色書櫃，還有近千本優質童書，捐給雲南省大理州巍山縣下的美麗小學，甚至親自趕往這所美麗小學，跟學校里的一幫大學生教師聊如何構建閱讀課程、如何引導孩子寫作、如何藉助鄉土資源進行自然教育、如何結合鄉村實際開展「字成萬象」全科課程……

教師們渾身充滿著熱情與鬥志，他們將一間食堂騰出來，專門作圖書館用，讓那10個夢幻般的彩色書櫃安置其間，讓那麼多好書整齊地站立在書柜上。接下來，就是千方百計吸引那些不愛讀書、沒有閱讀習慣的孩子愛上閱讀，徜徉在文字的世界中。

過一個有愛、有夢、有書香的暑假，雖有奔波勞碌之苦，但途中的遇見卻不乏美好，常令人心動。這真是讀書人莫大的幸福。

新的學期就要展開，被閱讀擦亮和喚醒的人們，此刻想必已在摩拳擦掌，準備在自己的教室里大幹一番吧！

瞧，成都實驗小學的白雪老師，已經為孩子們配備了《貓哈拉商店》，她要扮作店主，為孩子們提供「解憂匣」和「悠悠卡」……童話里的美好是可以在現實中發芽呢。

回望這個暑假，閱讀，不再是一個靜止的名詞，而是一個迷人的動詞，無論天南海北，不管線上線下，它都在悄悄影響並推動著更多人的生活，讓人生的小舟轉向明亮的那方。

（作者周其星，系中國教育報2012年度推動讀書十大人物、深圳實驗學校小學部教師）

《中國教育報》2017年09月04日第9版

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！