以兒童閱讀推進書香校園建設
「天對地，室對家，落日對流霞/黃鶯對翠鳥，甜瓜對苦瓜/狗尾草，雞冠花/白鷺對烏鴉/門前栽果樹，塘里養魚蝦/有時三點兩點雨，到處十枝五枝花。」日前，在第三屆中國教育創新成果公益博覽會特別活動現場，河南省洛陽市吉利區開元小學教師孔曉艷帶領前來參會的老師們齊聲誦讀《晨讀對韻》，接著是《夕陽》《我和小鳥和鈴鐺》等經典作品。隨後，親近母語創始人徐冬梅帶領大家一起吟誦了《蒹葭》。吟誦之美伴著母語的魅力充溢現場。
在不久前落幕的第三屆中國教育創新成果公益博覽會上，《親近母語：以兒童閱讀推進書香校園建設》項目獲得本屆教育創新成果SERVE獎。徐冬梅作為獲獎代表發言時表示，北京師範大學中國教育創新研究院劉堅院長提出了非常好的教育創新評價SERVE模型，其實，SERVE獎不僅代表本屆這十項獲獎成果，更代表了中國的教育創新發展方向。今後我們要對照SERVE模型，不斷深化，做SERVE模型的實踐者和傳播者。
SERVE是教博會組委會在首屆教博會關於教育創新成果三個屬性（教育屬性、創新屬性、「產品」屬性）的基礎上，提煉和總結出的教育創新成果模型。該模型強調，優秀的教育創新成果應具有四個要素：正確的價值理念（Values，簡稱V）、明確的標準規則（Rules，簡稱R）、系統的解決方案（Solutions，簡稱S）、成功的實踐案例（Examples，簡稱E）。
「親近母語已不是一般的概念，而是一種文化符號，表達了中華傳統的美學精神，又與時代潮流、全球母語教育走向相融合，以安靜的姿態，引導母語教育走向美學境界。」這是國家督學成尚榮為親近母語以兒童閱讀推進書香校園建設一體化解決方案所寫的推薦詞。徐冬梅在現場分享了親近母語的宗旨、定位和使命，詮釋了母語教育的意義，介紹了親近母語的兒童閱讀和母語學習課程、師資培養體系以及16年來在小學書香校園建設方面的成果。從SERVE的維度看，親近母語的價值理念是從兒童出發，立足把母語根植於中國的文化教育傳統之中，與世界對話，培育有中國根基的世界公民，通過偏僻鄉村的公益閱讀項目積累豐富的實踐案例。
「親近母語走了一條以閱讀為切入口、以閱讀為核心推動教育改革發展的獨特道路。」中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進中心主任徐升國說。與會專家對親近母語聚焦於閱讀生態解決方案的意義給予了肯定。
徐冬梅表示，推動中國教育的創新發展，需要站在教育界、企業界、公益界的銜接處，用不同的力量、不同的聲音作為助推器。希望能有更多的人關注閱讀，用母語滋養、陪伴孩子的童年，讓他們愛上閱讀，成為有中國根基的世界公民。（本報記者 王珺）
《中國教育報》2017年09月04日第9版
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