針對叛逆期孩子的五條應對策略

叛逆心理是一種反常的心理，帶有變態心理的某些特徵，給學校和家庭教育帶來一系列問題，不但不利於青少年的健康成長，而且有轉化成犯罪心理和病態心理的傾向,應引起教師、家長的警惕。下面我來談談中學生叛逆心理的成因與對策:

叛逆心理的成因

1

心理層面

心智不夠成熟

由於中學生的心智不夠成熟，缺乏辨別真假和是非的能力，對善惡、是非、美醜等觀念常作扭曲錯誤的評價，認為膽大蠻橫就是"勇敢"、讓人佩服就是"英雄"、講哥兒們義氣就是"友誼"。

2

生理層面

神經和激素調控能力差

中學生免疫系統、神經系統發育日趨成熟，對外界的刺激，反應強列、敏感、快捷，但調控能力還很差。

一遇到不順耳的話或不順心的事，腎上腺激素就會大量分泌，造成全身血液流動加快，神經過度興奮，失去理智，行為失控，做出自己平時不敢想像的意料之外的叛逆行為。

3

社會層面

自身知識面狹窄、閱歷不足

由於中學生知識面狹窄，社會經驗不足，無法體會師長的良苦用心和用意，以為師長的苦口婆心是理所當然或另有所圖(為了面子、獎金等)，從而出現認識上的偏差，導致片面、偏激、固執和極端化。

4

自我意識增強

中學生正處於心理成長的"過渡期"，其獨立意識和自我意識日益增強，渴望被理解與尊重，迫切希望擺脫成人的監護，若按大人的意願去做就感覺任人擺布。

為了表現自己的"非凡"，就對任何事都持批判的態度，產生叛逆。

由於青少年處在好奇心強，逆反心理重，如果老師把不想讓學生涉足的東西如早戀、上網、吸煙等，反而會增加對學生的吸引力，導致"禁果效應"。

5

家庭教育方面

青春期是心理矛盾的集中爆發期，此時最需要一個相對安靜而穩定的成長環境，此時父母的感情穩固與適當的陪伴對青春期孩子至關重要。其次，從家庭教育方式看，存在著棍棒教育、過份呵護，家教缺失、盲目攀比等問題。

應對策略

1

父母層面

給孩子「面子」

這個時候父母不應該過多的去指責孩子，你為什麼成績不好，你為什麼一直出去玩，一直管教著孩子，讓孩子沒有尊嚴，青春期的孩子，是很要面子的，特別是你在他朋友面前不給他面子的。所以千萬不要在孩子朋友面前數落他，覺得他哪哪都不好的。

2

給孩子鼓勵

要學會適當去誇孩子，並不是所有的孩子都是有學習的天賦，不管孩子考多少分，你都應該適當的的激勵孩子，只要你比這次有進步，就會給一些獎勵，這樣孩子就會有動力去努力。

3

發覺孩子優點

學著了解孩子，也許他沒有學習的天賦，但是他有另外一方面的才能。我們做不成學習上的巨人，但是可以做興趣上的小才子。

4

做孩子的朋友

凡是都是可以商量，把孩子當朋友，他已經學會思考了，教孩子正確的世界觀、價值觀，是需要父母去言傳身教的。

應對策略

5

教師層面

教師應加強教育學、心理學知識的學習和提高，充分理解青春期叛逆的心理特徵及應對措施，講究教育策略，學會慎重選擇教育

手段。

首先，教師不能諷刺挖苦學生，特別是個性很強的學生，以防止"波紋效應"的出現。

其次，對學生的批評不能超過限度，應"犯一次錯，只批評一次"，如果非要再次批評，那也不能簡單地重複，要換個角度、換種說法，過去了的事能不翻就不要翻，以免引起"超限效應"。

再次，要從發展的觀點去評價學生，形成多元化的評價機制，全方位、深層次、多角度去評價，要克服"暈輪效應"帶來的負面作用。

老師和家長在處理問題時，要對事不對人，客觀、公正，多從孩子身上找閃光點，讓每個孩子都覺得自己有存在的價值。如果他們覺得生活有樂趣和意義，心情舒暢了，逆反心理也會隨之降低或消失。

導師介紹

徐覓

美國康奈爾大學心理學博士、高級心理諮詢師、「萬人計劃」國家教學名師、國際心理與行為研究會會員、中國心理協會會員、高校基礎心理學骨幹講師、青少年教育專家組成員、多家電視台特聘專家。

徐覓∣一個有趣的公眾號

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！