孩子叛逆心理形成的原因

(一)主觀因素

小學高年級學生正處於生長發育期，他們正由兒童邁進少年的行列，這是極為特殊的時期。這一時期的孩子生理和心理都有著顯著的變化。

調查顯示，自升入高年級以來，將近38%的學生在生理上有變化，開始出現第二性徵。比生理髮育更為顯著的是心理，將近有75%的學生有了成人感，獨立意識、自主意識明顯增強。

(1)從生理方面來說，該時期的學生由於大腦發育已經成熟，腦機能越來越發達，思維能力迅速增強，思維方式逐步多樣、思維視角發展越來越寬廣。尤其是逆向思維的發展，為高年級學生叛逆心理的產生提供了心理基礎。

(2)從心理方面來講，高年級孩子隨著生理的成長，其自我意識、獨立意識、成人意識開始萌芽，並日益增強。正是這些意識的形成使他們不可避免地以「大人」自居，渴望自由、獨立，占由欲、支配欲顯著增強，想擁有自己的天地，想自己掌控方向。對於阻礙他自我意識發展、自我行為發生的一切外界因素，都表現出強烈的反感甚至反抗情緒。

(3)學生在高年級時期儘管生理和心理的發展有了極大的飛躍，但其生理和心理的發展又是不平衡甚至是矛盾的。青春期的孩子思想認識尚未成型，容易受外界各種因素的影響。再加上閱歷和經驗的不足，其認知人或事物時，容易出現偏差，造成片面、偏激、固執和極端化，把老師的勸說、要求、批評，把家長的指點、提醒、督促等看成是「管」、「卡」、「壓」，是與自己過不去，是對自己自尊心的傷害，進而把自己放在與施教者對立面而產生叛逆心理和行為

(二)客觀因素

1 家庭教育

家庭是孩子生長的基本環境，它是人一生中最先接受教化的地方。家庭中不同的教育方式會培養出不同心理品質和個性的孩子。一些家庭中不良的教育方式，直接影響著學生叛逆心理的形成。

上學期我擔任五年級的班主任工作，一天早晨，我班一位家長來電告知孩子離家出走，去向不明。那天孩子徹夜未回，家長心急如焚。在走訪中，我從側面了解到該生四歲父母便離異了，孩子一直由母親監護。母親一人照料孩子，還得為生計而奔波，再加上家庭生活的不幸，便常常粗暴地遷怒於孩子，平時不注重與孩子的溝通，教育孩子方式簡單粗暴，這回孩子離家出走就是因為作業做得馬虎了事，她怒其不爭而當眾摑了孩子一巴掌。

家長適當的教育方法，往往在孩子心理上造成一種無形的壓力，當這種壓力不斷積蓄，學生又找不到適當的排解途徑時，便在情感上對我們所進行的一系列教育、指導、規勸產生抵觸，在情緒上不滿，進而產生叛逆心理。

2 學校教育

學校是學生成長和社會化的主要環境，學校不良因素的作用也是學生叛逆心理形成的又一因素，而且是主要因素。學校不良因素對學生叛逆心理產生影響主要表現在：

(1)教育理念的偏差。例如，一些教師由於這樣那樣的原因，不能根據學生個體差異，有的放矢地採取不同的教育方法，一味強求統一，實行「軍事化」管理，教條主義，經驗主義，一貫制、一言堂，使學生難以接受。在教學中，不認真鑽研教材，研究教法，探索教學的有效途徑和最佳方法，填「鴨」式、牧「羊」式，使我們的教育教學從內容到形式都僵化老化，枯燥乏味，日日月月在這樣的環境下學習生活，學生怎能不產生反感或心理上的叛逆呢?

(2 )教育方式的失當。很多老師一味強調師道尊嚴，作風強硬，態度粗暴，方法失當，導致學生由對教育者本身的排斥，進而對我們的教育產生叛逆心理。例如，我班有一學生在背後評價老師的執教水平時，對一位課任老師頗有微詞，而事情傳到這位老師耳朵里後，她不是先根據學生的意見自省，而是衝進教室狠批學生以維護師道尊嚴，結果事與願違，這位學生更不喜歡上她的課了。

(3)教育評價的片面。因為個人的好惡，不能一視同仁;擺不脫名利的羈絆，唯智育、唯分數;眼裡揉不得「沙」，糾著小錯不放，一棒打「死」等等對學生評價不客觀的現象比比皆是。這些片面的評價往往使學生認為老師對自己失去信心，在情感上與老師對立甚至反其道而行之。例如，一位學生偶然一次遲到，班主任老師為嚴正班風而讓學生當眾檢討，且幾次三番將此事作為反面教材在班隊課上進行思想教育，嚴重傷害了學生的自尊，結果該生破罐子破摔，天天遲到，成績也一落千丈。

(4)教育環境的熏染。

在學校教育環境中，不可忽略的是夥伴群體的影響。在學生同輩中，學生們不僅有共同的心理感受和需求，而且都有相近的愛好、興趣和共同的行為傾向，它們之間容易相互認同，最能達到或造成相互轉化與感染。比如在學生中出現的不良英雄觀、出風頭、唱反調等，就使一些本來正常的學生在心理上被潛移默化了，是非觀念開始模糊，再加上學生自身心理的不穩定和易於模仿趨從，又誘發了其叛逆心理形成。——全封閉軍事化管理學校

3大眾文化

隨著信息時代的到來及大眾傳播事業的發展，大眾傳播媒體對學生的影響日益擴大。大眾傳播媒介和現代興起的網路進入家庭，不僅給學生提供了學習、求知和受教育的新途徑，同時也帶來不可忽視的負面影響。例如，電視節目熱播的「超級女生」對我班的一位學生構成了不小的衝擊。超級女生們憑著一副好嗓子便能成為眾人矚目的焦點，名利雙收，這與平時老師家長灌輸給她的「讀書成才論」、「勤勞致富」論截然不同，由此，她開始對老師與家長的話不再言聽計從。—

叛逆心理由客觀與主觀兩方面因素的相互作用而形成，它與其它社會心理一樣，產生於客觀存在不符合主體需要之時，並不是無緣無故的。全面了解其產生的原因是矯正叛逆心理的前提。

點擊展開全文

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！