三種類型的親子關係

家庭在東西方文化中都扮演著重要的角色。我國諺語說「家和萬事興」。宋代大儒朱熹把「修齊治平」作為達到「至善」——這一人生終極目標的途徑，其中齊家排在了第二位。

家庭為什麼如此重要？

因為人是高度社會化的動物，完成社會化、與他人和諧相處是我們一生都需要面對的問題。家庭就是社會的縮影，是我們最初的起點，也是我們最後的歸屬。一方面，我們被家庭塑造，另一方我們又在塑造家庭。我們既是被動的，又是主動的，我們無法選擇自己出生的家庭和自己的父母，但是我們可以選擇組建什麼樣的家庭和成為什麼樣的父母。

中國目前正在處於一個新的社會轉型時期，建設和諧社會首先要從建設和諧家庭入手。在過去的十年中，我們對30多個家庭中進行了持續的研究。這些家庭包含了從最不幸的到最幸福的不同樣本。我們發現，當家庭收入達到一定基數之後，決定家庭幸福程度的不再是金錢，而是家庭關係的質量，這與積極心理學對於人們幸福感的研究結論一致。

列夫·托爾斯泰在《安娜卡列尼娜》一書中曾經寫道：「幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸」。為了更好地發現問題，我們把這些家庭中的親子關係分為以下三種類型：

一、控制型

在這種關係中，家長把個人的權力或權威帶入的親子關係，剝奪了孩子思考和決策的自由，剝奪了孩子的成長空間，甚至有的家長自覺或不自覺地替孩子安排好了一切。

這種關係中的家長忽略了或者不願意正視以下問題：

一. 科技日新月異，知識和經驗在加速老化，適用於家長的不一定適用於孩子。

二. 家長的能力、資源和關係都有一定的邊界，超出了這個邊界，家長便無能為力。

三. 家長和孩子相處的時間是有限的，家長不可能管孩子一輩子。

四. 孩子是一個獨立的個體，而不是家長的附屬品，他們應該有屬於他們自己的世界。

控制型關係發展到了極端就變成了一種囚禁關係，這種關係中往往包含著強烈的戀子情節。

在這種關係中，家長甚至要要完全監事和控制孩子的一舉一動，孩子不能有任何隱私和秘密，孩子的任何自主行為都會讓家長感到不安。

二、削弱型

這種關係中，家長把孩子作為了自己的精神寄託。

這種類型的家長，本身往往深陷婚姻或家庭的不幸，急需要傾訴、依靠和發泄的對象。家長不由自主地把自己的生活壓力、情感危機和成長焦慮轉嫁給了孩子。

他們忽略了成人世界和孩子世界的邊界，孩子的成長需求和家長應該承擔的責任，使孩子幼小的心靈承擔了過多的負擔，使孩子的心智和情感都無法正常發展，難以建立起安全感和對他人的信任。這種家長是不幸的弱者，他們的行為本質上是自私的。

削弱型關係發展到了極端就變成了一種寄生關係，這種關係下中的家長已經完全放棄了自我，需要在孩子身上找到自身存在的價值和意義。

三、合作型

合作型關係的最佳實踐是共生關係。這種關係中，家長即是孩子的導師，又能夠向孩子學習。

家長以平等的姿態看待孩子，並能從孩子的視角和需求出發，為孩子提供各個時期所需的支持、引導和成長環境，並在這個過程中實現了與孩子的共同成長。

孩子充分信任家長，願意分享自己的秘密，在遇到困難時會及時尋求家長的支持和鼓勵，孩子與家長相處沒有任何心理壓力。在這種關係中成長起來的孩子，往往具有較高的情商，能夠維護和諧的人際關係，容易與他人建立信任關係，學業、事業和婚姻也更為成功。

首席幸福力導師王薇華博士在新作《她幸福》（清華大學出版社2017年9月出版）一書中分享了她教育孩子的經驗和心得，她把積極心理學和中國傳統價值相結合，成功地構建了一種共生關係，非常值得我們學習和借鑒。

綜上所述，我們認為合作型關係是一種健康的親子關係。要建立這種關係，需要家長自覺地學習和不斷地努力。在培養孩子的過程中，通過審視孩子的成長曆程，家長可以找回自己迷失的童年，使自己的人生變得更加完滿，收穫加倍的成就感。

作者：賈雲龍，迪之星創業導師，匯智明德（北京）教育科技有限公司創始人，匯智明德學術研究基金創始人；原新東方集團研發中心主任、新東方20周年功勛人物，曾投資WePlay音樂教育、合新教育軟體等項目。

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