小童星藝校口才表演之——顛倒歌！
今天，我們小童星藝校口才表演班的寶貝們學會了顛倒歌。。。。。。
顛倒歌,它通過大膽的誇張, 有意錯倒地描繪某種自然景象或生活中的事物, 達到以反襯正的目的。它巧妙地運用相反相成的辯證法原則, 以表面的荒誕暗襯, 揭示事物的本質, 其中常常蘊含哲理。顛倒歌這種有意為之的理性倒錯的單純形式是它的重要特徵, 這獨特的藝術形式對幼兒的影響是多方面的。具體說來有以下幾點:
首先, 顛倒歌能促進幼兒認知的發展。兒童正處在強烈的探索新知的階段, 對世上萬物充滿好奇之心, 感知認識事物有自己獨有的特點。幼兒的知覺注意易為特徵鮮明的事物所吸引, 在他們的知覺表象中, 還不能將對象與背景很好地區別開來, 常需要藉助強烈對比, 突出對象的特徵和關係。顛倒歌強烈的顛倒對比形式, 使事物的特點鮮明地呈現在兒童面前。比如: 當幼兒讀到「臘月酷熱直淌汗, 六月暴冷打哆嗦」的時候, 日常生活的事物有意顛倒了, 自然現象以及社會生活中各種事物景象的正常關係顛倒了, 這引起了兒童的好奇心, 啟發兒童積極思考, 加深了兒童對正面事物的認識。倘若幼兒對顛倒歌中的種種現象不能馬上會意, 或對顛倒的現象感到迷惑, 他們也能通過認知的順應功能將其融入自己已有的認識圖式當中, 進而得到一種把握秩序的快意。顛倒歌因與幼兒心理發展特點相吻合, 有利於兒童認知能力的發展。
其次, 顛倒歌能促進幼兒思維的發展。幼兒的思維處於「自我中心」的狀態, 以具體形象思維為主, 抽象思維尚處於萌芽之中。顛倒歌以肯定的形式來表現否定的內容, 在荒誕與現實、正常與反常、丑與美、假與真的強烈對照中, 在形式與內容的反差中, 拓展了幼兒的思維能力。比如: 「 天上打雷沒有響, 地下石頭滾上坡。江里駱駝會下蛋,山上鯉魚搭成窩。 」在這一連串令人難以置信的顛倒無序的事物面前, 兒童會不自覺地從反常識的一端進行思考——駱駝是生活在水中的嗎? 石頭能不能滾上坡? 日常生活常識可以告訴他這都是歌謠的有意顛倒, 歌謠巧妙地引導幼兒從悖逆事理的現象中辨別真偽, 感知自然, 豐富知識, 拓展思維。與此同時, 孩子們會在不知不覺中接受這樣的信息:這個世界上有很多奇怪的現象無法用常理去解釋,但是他們又合理地存在於這個世界上。一成不變的事物不可能存在於這個世界, 但也沒有什麼絕對不可能發生。他們在學習最基本的知識經驗的同時,逐漸掌握了越來越多的概念、法則、規律, 也開始學著對客觀世界作出分析、判斷、推理, 他們的邏輯思維能力逐漸發展起來了。顛倒歌通過對比倒錯的悖謬意象, 對現實生活作出了一種新的表達, 而且是一種幼兒喜愛的表達形式。在這當中, 幼兒思維的逆向性、立體性、發散性發展起來, 幼兒思維張力發展的同時, 想像力、創造力也得到很好的發展。顛倒歌是服從於幼兒意願和思維的特殊形式的, 它適應幼兒成長的需要。
再次, 顛倒歌能促進幼兒語言的發展。兒歌具有訓練語言的功能, 顛倒歌也如此。顛倒歌在對語言的破解、重組和詞語的悖理、錯位中為幼兒學習口語提供了特別的學習樣本。它以整齊押韻的句式、強烈正反的對比、帶有遊戲性質的語言贏得小讀者的青睞。孩子們是喜歡說反話的。兒童追求自由的天性, 致使幼兒對有意顛倒的、篡改的語言有著特殊的喜愛。比如, 大人為孩子創作的歌謠是「 一二三四五, 上山打老虎, 老虎沒打到, 打到小松鼠」 ; 幼兒喜歡把它改為 「 一二三四五, 上山打老虎, 老虎不在家, 放屁就是它」 。在對傳統內容的顛覆和篡改當中幼兒無拘無束的天性得以展現,在頌讀的同時發展了語言的能力。在幼兒園裡, 我們常聽到幼兒唱念著: 「 小槐樹, 結櫻桃, 楊柳樹上結辣椒, 吹著鼓, 打著號, 抬著大車拉著轎。 」在日常遊戲玩耍當中, 幼兒學習新詞, 自然習得語言的句式和結構關係, 增強語言的表達力和連貫力。顛倒歌憑藉其琅琅上口的韻律、錯位倒置的內容、遊戲好玩的性質, 在幼兒中廣為流傳, 幫助幼兒語言能力的提高。
最後, 顛倒歌能陶冶幼兒的性情。文學具有審美教育的功能。顛倒歌以其顛倒錯位的形式營造出獨特的、荒誕的美學效果, 這種美潛移默化地影響幼兒, 培養其健康、積極、幽默風趣的開朗性格,陶冶其情操。比如幼兒聽賞歌謠「倒唱歌, 倒唱歌, 鴿子進了燕子窩, 雞蛋碰破石頭角, 老鼠咬了貓子腳; 板凳爬過牆, 石磙飛過河」 , 就會為兒歌中荒唐的事件、奇怪的現象開懷、嘻笑。「兒童文學是快樂文學。」(高爾基語) 幼兒在快樂的情景和主動的精神狀態下更易於認識事物、發展語言、培養能力。幼兒在顛倒歌中感受著歌謠的誇張、對比在吟唱、聽賞當中學習新知, 體驗輕鬆、幽默、變幻, 快樂地戲耍、成長。此外,兒童顛倒歌又叫「扯謊歌」 , 它坦率宣稱自己是「扯謊」。「兒童在獨白式的朗誦活動中具有雙重身份: 其一是兒歌內容的欣賞者, 他清醒地意識到內容的虛幻, 謊言的悖謬荒誕。其二是遊戲中的「說謊角色」,作為角色的扮演者, 他又以虛擬的方式,公然違抗成人的規定，隨便說謊，於是抗拒的情緒轉化為角色表演、內心衝動；利於不健康的情緒得到宣洩和凈化, 其狹小的生活時空中得以擴展, 受成人局限的生命力得以補償, 在顛倒荒誕中吟唱、感受身心和諧的愉悅。總之, 顛倒歌對兒童的影響, 是在兒童發展的各個層面上整體發生作用的。它和幼兒文學的其他體裁一樣有著認識、教育、娛樂、審美的功能。它以表面的荒誕、顛倒的形式暗襯事物的本質特徵,藉助大膽的想像、誇張, 幫助幼兒從自然人向社會人轉化, 增長幼兒的知識, 發展其語言, 提高審美能力, 培養健康、 積極的人格。
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