開學第一天，積木寶貝早幼銜接趣趣觀

9月1日是全國中小學幼兒園正式開學的日子，開學第一天，許多家長和老師忍不住在朋友圈曬出了寶貝們的各種有趣的表現，讓家長和老師們深感接受過早教機構培訓的寶寶上幼兒園明顯比未接受過早教的寶寶適應性強、獨立性好。

21世紀的信息時代，社會競爭日益增強，為了不讓寶寶輸在起跑線上，家長們對幼兒的教育亦日益重視，0-3歲年齡階段的幼兒隨父母一起加入早教機構的越來越多。

許多家長認為早教不早教也沒什麼區別，但見證了寶寶上幼兒園第一天之後，確實感到幼兒一旦離開家長的身邊，寶寶就表現出驚恐、煩躁不安、哭鬧等不同的行為，其適應環境變化、獨立性稍差一些。

幼兒由於和自己的父母親以及其他幼兒的依戀對象的分離，導致幼兒從家庭這個環境進入到幼兒園便會從心理產生不適應的情緒，這種情緒一般稱為分離焦慮。現今已有研究表明了分離焦慮會對幼兒產生多種影響，甚至進而影響到家長的情緒。所以如何在幼兒入園前做好早幼銜接準備和適應工作顯得尤為重要。

每年九月份的新學期開學時，適齡的幼兒便要離開他們熟悉的家庭，邁出他們社會化進程的第一步，進入幼兒園的小班開始他們新的生活和遊戲階段。幼兒園對於幼兒來說是幼兒從未接觸過的地方，那裡有陌生的人群、陌生的環境，更重要的是幼兒將第一次長時間與家長分離，這會導致他們有一段時間因入園分離焦慮帶來的痛苦，一旦幼兒這種分離焦慮過於激烈還會影響幼兒的身心健康。

七七媽媽說，七七在上幼兒園之前就已經在積木寶貝科學早教接受過早教課程的訓練，在體能、智能、心理能力，積極情緒養成、良好性格培養、自我控制、自信、有效陪伴等方面，通過早教課程讓孩子具備：好的安全感、韌的意志力、準的目標感、專的注意力、長的記憶力，靈的思維力，穩的平衡，強的力量，快的速度九大成長要素。

經歷了早教機構的早幼銜接活動不但能減輕和降低新生入園時的焦慮程度，幫助孩子輕鬆、愉快、順利地渡過「入園關」，還讓家長從緊張擔憂的情緒中釋放出來，不再為孩子不能適應幼兒園生活而煩惱牽掛了。

根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：「幼兒園教育要與0-3歲兒童的保育教育以及小學教育相互銜接。」因此，隨著目前—3歲早教重要性及關鍵性認識的提高，也是促使再次選擇早教中心課程從多角度深入思考研究入園適應性問題的原因。

早幼銜接是指0-3歲的早教機構教育與3歲後的幼兒園教育之間的一體化銜接。新入園幼兒在與幼兒園環境相互作用中，必須學習新的人際交往，形成最基本生活自理能力，遵守集體生活必需的、初步的規則規範，這一過程成為新入園幼兒的適應過程，也形成了集體性其社會化發展的轉折時期。

桐桐小朋友幼兒園第一天讓媽媽感到很詫異，以為桐桐離開媽媽會哭鬧，不乖，可是老師的反饋說桐桐表現極其好，能迅速進入幼兒園生活情景，主動和小朋友打招呼，很自信的樣子，這些都歸功於提前上早教課程的好處。

北京積木寶貝科學早教中心是國際權威機構研發，以「體能、智能、心理能力三維平衡發展」理論為基礎，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。積木寶貝致力於為０-６歲家庭提供全方位的科學育兒指導，研發獨樹一幟的兒童健康人格建構課程，讓寶寶享受規則中的自由，創造中的自信，和高情商的自在。

積木寶貝成長測評體系由中科院歷時10年通過12萬份樣本數據，貫穿寶寶0-6歲的發展期，通過隊列數據分析，擬合寶寶的三維平衡發展動態曲線，幫助家長為寶寶制訂個性化的早期教育方案，真正做到「理論有依據，測評有結果」。測評包括摸底測評、根據測評結果制定各階段課程，階段完成進行測評驗證，優化調整下一階段課程。

到積木寶貝來上早教吧，早幼銜接，早有準備!

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