一目十行固然厲害，但還是找對方法的默讀更為實用
看點 教孩子「默讀」還是「速讀」？美國最大出版社學樂出版社的Holly老師，長期陪伴不同年齡兒童群體進行閱讀，深諳兒童閱讀心理與學習特性。下文中她提到，對於高難度的文章來說，默讀是不可避免的。身為一個四歲孩子的母親，Holly老師還在文中分享了提高默讀速度的建議。
文 | Holly 編輯丨李臻
有沒有意識到，你在讀文章時，不管是中文或英文，有時候嘴唇雖然沒有動，但是內心有個小聲音，把文章逐字逐句的讀出來。這種心裡默默閱讀的過程就叫做默讀，英文叫subvocalization，還有一種更文藝的說法叫inner voice。
默讀在很長一段時間，被當做是影響閱讀速度的頭號敵人，看看上面度娘給的例句。不知道你有沒有聽過這種論調，在開始今天的論證之前，來做個小小的投票：請勾選符合你情況的選項。
我相信默讀確實影響速度。
不默讀，我無法更好的理解文章意思。
高難度的文章，默讀是不可避免的
10多年前，當我還是大一新生的時候，照例參加了前輩們的經驗分享會。學長們除了強調了學好鬥地主及交誼舞的重要性，還專門提到默讀會影響英文專業四級/八級考試（TEM4/8）中的閱讀速度。
在以後的日子，不管是精讀還是泛讀，我都在有意訓練自己一眼掃過句子，心裡絕對不要發出任何聲音，可是這樣的行為只給我帶來更多的困擾：掃讀確實速度很快，可是掃過一遍，發現自己根本不知道文章在說什麼，勉強做閱讀理解，也只能靠猜，且錯誤率相當高。
極度困惑，又找不到任何資料，只好求助於我的泛讀老師。老師具體說了什麼已經記不清了，只記得他也沒能解答我的困擾。好吧，作為一個不喜歡為難自己的雙魚座女子，我決定恢復默讀，慢就慢吧，能理解文章在說什麼更重要。帶著這樣安慰劑，專業8級考試閱讀部分只丟了2分，托福閱讀幾乎滿分，雖然對默讀這件事心裡還難以釋懷，但隱約覺得其實影響也不大吧。
已為人父母的我們，雖然不再參與英文考試，但是我們的孩子正在或逐漸面臨國內外各種英文考試，是否也要禁止孩子默讀，努力訓練掃讀的技巧呢？
高效學習習慣與方法的研究者（超級學霸）Scott H Young 告訴我們別折騰自己折騰孩子了，因為： Here the evidence isclear: subvocalization isnecessary to read well. Even expert speed readers do it, they justdo it a bit faster than untrained people do. （有證據表明：默讀是讀好的必要條件。即使速度專家也會默讀，只不過他們默讀的速度比普通人快一些而已。）
這個論斷節選自I Was Wrong About SpeedReading: Here are the Facts（2015）這篇報告。
這篇報告的產生非常有趣，其實Scott Young是用來打自己臉的。2007年他曾經為所謂的速讀搖旗吶喊，寫了一篇叫做Double Your Reading Rate的文章，可是接下來的幾年中實踐中，他越發對速讀的論斷產生懷疑，又做了深刻的研究，在2015年的文章中，他提到，如果要真正的理解文章意思，默讀是無法避免的。
他文中提到的證據，其實是來自Brian Dunning（美國作家製作人，一直致力於推廣科學懷疑精神Science and Skepticism ）關於Speed Reading一篇文章提到的，NASA科學家Chuck Jorgensen 2004年做的一個實驗，在速讀專家喉部放置一個感測器（electromagnetic sensors），發現儘管專家聲稱他們沒有默讀，還是有微弱的信號發送到聲帶，而這個信號正是內心的聲音所發送的。
當然還有一些別的科學家也同樣論證了，速度和理解其實是無法同時獲得的事情：Speed and Comprehension area trade-off。
為了更好的理解，我們現在用中文做個小測試，分別讀下面兩段話，看看你有沒有默讀甚至讀出聲：
A.來自於《第一財經周刊》
B.你我的微信
是的，我們所有人在讀第二條信息時，眼睛一掃，完全感覺不到自己在默讀就理解它的意思了。可是不默讀簡直不能理解文本A的意思。
從這兩個文本可見，人腦會根據我們的理解程度及文本難度指揮我們用相應的閱讀方法：我們小時候剛剛認字的時候，一定要讀出來聲，還必須手指著（想想我們的孩子是不是這樣）；當長大一些，辭彙與理解力增長之後，可以通過默讀理解文本意思。但是當你在讀某些專業度高，非常不熟悉或者寫的很不清楚的文本時，又不由自主會讀出聲來，才能知道大意。
因此不要害怕默讀，這正是我們頭腦的自適應指令。
怎樣做到理解同時加快閱讀速度？
Brian Running給的建議是增加recognition vocabulary。簡單來說，就是增加認知辭彙，熟悉的辭彙越多，默讀的速度越快。
怎麼增加認知辭彙呢，當然是靠多聽多讀，可能是老生常談，但是大道至簡。閱讀增加辭彙，更多的辭彙讓讀者的理解速度更快，一個良性的循環。
Scott H Young也給了一些技術層面的建議比如：Know what you want before you read it.了解文章或者書籍的結構，方便你直接尋找重要的信息。
比如我們經常建議小讀者，在讀非虛構類書籍的時候，一定要瀏覽content （目錄），index（索引）這樣就能儘快找到重要的信息，更有效率的讀完一本書。
當然所有的專家都提到，閱讀教科書（textbooks）真的不必追求速度。因為只有花時間認真思考你讀的東西，才能獲得很好的理解及長久的記憶。
默讀是困擾我10多年的問題，今天我終於有勇氣告訴自己：默讀不僅沒錯，反而幫助理解。
不管今天這篇文章能否打消你對默讀的疑問，我都希望提供一個不同的視角，讓你聽到不同的聲音，有更多的思考；在孩子面臨同樣的問題時，我們可以有更多的智慧幫助他們。
註：本文經授權轉載自公眾號「美國Scholastic童書」 （ID： scholastic_china）。
