《教育的意義》,很深刻,願所有家長都看看!

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作者:董仲蠡    來源:超級演說家(sspeaker)

我們痛斥中國教育的操蛋，同情應試教育體制的悲催，但其實，我們也未必知道教育是為啥。董仲蠡的這篇演講----《教育的意義》，至臻化境，聽得心酸，震撼。願天下所有的老師和家長們都能聽到這篇演講。

附全文:

大家好，我叫董仲蠡，是一名英語培訓師。

我培訓過的學員，少說應該也有15萬。我曾經教過考研全市第一的學生，我每年聽我的課而通過四六級的人數，那是不計其數。同學們都很信任我、愛戴我，叫我小董老師，我自己也特別喜歡這個稱謂。然而，作為一名老師，我有的時候總有一些困惑。

我講的大多都是考試類的課程，大學英語四六級啊、考研英語啊等等。有一次我在講英語4級翻譯的時候，講到林語堂先生如何翻譯賈島的「松下問童子，言師採藥去」，講到許淵沖先生如何翻譯李清照的「尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚」，講到王佐良先生把SamuelUllman的《青春》翻譯成叫：「年歲有加，並非垂老，理想丟棄，方墮暮年」，我不禁手舞足蹈，作為老師的那種自豪感爆棚。然而就在這個時候，底下有一個女生，直接質問我說：「

你講這個東西有什麼用啊，能提分嗎？你就是在浪費我們的時間！

是，她說得對！沒用！不能提分！但是親愛的同學，我並沒有浪費你的時間。因為，剛剛那一刻，我並不是在教你怎麼考試，我是在做教育！作為一名老師，一名教育工作者，

我希望我在課堂上所傳授的不僅僅是實用的知識，因為如果單純只是拼知識、拼記憶，我們已經輸了！

1997年，由美國IBM公司所開發出來的電腦「深藍」，挑戰世界排名第一的國際象棋大師卡斯帕羅夫。號稱為人類尊嚴而戰的卡斯帕羅夫，以一勝二負三平的戰績敗給深藍。當時就有人說「這國際象棋太簡單，看我們的圍棋，博大精深，變幻無窮，你讓計算機玩個圍棋試試」。二十年後的今天，就在今年的上半年，由谷歌所開發出來的人工智慧程序，傳說中的阿爾法狗，以4：1的戰績完勝世界圍棋冠軍，李世石九段。這場人際大戰再次以機勝人敗的結局告終，那真是啪啪打臉。人工智慧，聰明過人；網路信息，知識過人；電腦反映，敏捷過人。

我們現在已經聽到了有的家長這樣的言論，說「你看，現在這個語文歷史，網上信息都有，都能查的到，根本就不用背。數學物理呢，有人工智慧，根本也不用算。翻譯軟體越來越高級，外語也根本就不用學！

教育還有啥用，教育，還有啥用？！」是啊！教育它到底還有啥用？！

網上前段時間流行過一個段子說啊：「我們之所以要多讀書，多受教育，就是當看到湖面上有一群鳥飛過的時候，我們能吟誦出『落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色』，而不是在那兒吵吵，『我去，全都是鳥』！當我們去戈壁旅遊，騎著駿馬奔騰之時，心中默念著『大漠孤煙直，長河落日圓』，而不是在那兒喊『唉呀媽呀，都是沙子，快回去吧』！」當然這是一種調侃，但是，不自覺間就道出了教育的核心含義——「

教育，不僅是為了傳授給人以知識，更是提高個人的修為，增強我們對於生命的感悟，從而更好地認知自己，並且不斷地提升自己！

其實，不僅僅是同學們，就我們老師也是一樣的，因為追逐名利，而失去了自我，也開始變得浮躁。考試前我們押題，我們預測，考試之後我們又牽強的說，我們押中了多少題，多少同學因為自己的學習之後，提高了多少分。營造了一種老師高明，學生高超，家長其樂融融的幸福假象。當年，我對研究考試技巧那也是樂此不疲。選項怎麼選，同學們記好了「三長一短選一短，三短一長選一長，齊頭並進選2B，參差不齊選4D」，對不對！

同學們特別買賬，奉我為考神、偶像、人生導師。慢慢的他們開始問我一些跟學習不相關的內容「老師，我不太想工作，我看同學都去考研了，要不我也去考個研？」、「老師，我爸想讓我出國，我媽有點擔心，我自己也有點害怕，老師你說我是出國還是不出國啊？」、「老師，我本學學的是經濟，碩士學的是環境工程，你說我應該做什麼樣的工作？」、「老師，我以後應該做什麼？！」

這種迷茫已經成為了一種普遍現象，我們教了十幾年，學生學了十幾年，我們竟然不知道自己要做什麼！

西方的先賢們早就提出了哲學的三大終極問題：「我從哪兒來，我是誰，我要去哪兒」。

我們之所以不知道自己要做什麼，就是因為不知道自己是誰，而這是教育的最大缺失和悲哀。

自古強大的民族都是重視教育的民族，以色列、德國、日本，這些國家的教育是我們全世界學習的典範。以色列小學就開設宗教課，在德國哲學是中學生必修課，我們去日本訪問的時候，我們看到日本的大學生，除了要有繁重的學業之外，還要去參加茶道培訓、藝術鑒賞這樣的活動。我們同行的一位老師，當時就問了一個特別經典的問題，「這有啥用啊？！」那個日本的老師非常淡然，說

「這些活動，是教育的重要的組成部分，是修心啊，才能讓同學們更好地了解自己！

是啊，不了解自己，我們怎麼可能知道我們將來要做什麼，如果個人都不知道自己要做什麼，國家與民族就更不知道自己要做什麼，那怎麼會有在戰火中依然強大的以色列，怎麼會有在二戰的廢墟之上崛起的德國與日本。而我們的國家、我們的民族更是如此啊。我們中國被稱為文明古國，經千年顛沛而魂魄不散，歷萬種災厄而總能重生，就是因為我們重視教育，我們尊師重道。早在我們文化的源起，就已經將孔子這位偉大的教育家立為我們這個文化的精神圖騰。而對於教育的執念，即便在最困苦的歲月，在最艱難的日子裡，總有人不拋棄，總有人把教育重新拾起，擦拭，奉還於我們的神壇。

曾經我們說讀書無用，才學與財富不成正比，造就了這個社會浮躁的狀態。然而什麼都可以浮躁，唯獨教育不可以！教育是什麼，教育是社會良心的底線、是人類靈魂的凈土！是立國之本、是強國之基！

教育有啥用？教育就是幫助我們個人認知自己，幫助這個民族認知自己，我們才有可能掌握個人的命運，並且創造這個國家的未來。

我們作為教育者，作為受教育者，要始終謹記，教育、讀書的終極目的：

「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平！

所以，下一次，我在講課的時候，我還會在課程的規定時間之內，教給同學們答題的方法和技巧，但是我會多講五分鐘，我多講五分鐘的林語堂，多講五分鐘的許淵沖，多講五分鐘的王佐良！

請別再問我，這有啥用！這五分鐘我不教你考試，這五分鐘，請允許我，做一次教育！

謝謝大家！

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