比老師還牛的檢查作業技巧！及課後複習方法

美文 09-05

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來源：e學堂（

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開學了，很多家長也開始下半學期的「作業陪寫和檢查」，說起檢查孩子作業，很多家長非常頭疼，經常搞得家裡雞飛狗跳，小孩子吵大人煩，好多家長在後台訴苦。

檢查孩子的作業，這是我們每位家長每天必不可少的職責。但是你檢查作業的方式對嗎？今天我們就一起學習有效的檢查作業方法。

不要盯著孩子寫作業

有的家長喜歡盯著孩子寫作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫孩子塗擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。」「說過多少遍，就是記不住，氣死人的！」

其實，在這種緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學習興趣和能量之門很難打開。這個時候，家長再怎麼說教他是聽不進去的，也是改不過來的。

首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按以下方法檢查：

1）孩子低年級時，重點檢查字跡是否寫端正

做完作業時發現有不正確的地方，

首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體範圍

，如「做得不錯，但這個題有些不對，你再看看」或在

有問題的地方畫上一個小圓圈，讓孩子自己找出不正確的地方改之

。若孩子找出來了，就及時稱讚和鼓勵。

2）孩子讀高年級時，重點檢查孩子做題思路

算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查由孩子自己確認。這樣就能培養孩子對自己負責、認真仔細的學習品質。

如何培養孩子專心寫作業的習慣

有許多家長擇時，孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題也做半天，怎麼辦？

1）「限時法」糾正

先了解一下孩子的作業量，自己估計一個完成時間，然後徵詢孩子，如「語文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？」

若發現孩子寫作業時有不專心做的表現，只要不是太過分，就讓他動一動就好，畢竟家是歇息的地方，比學校要自由得多。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行為，父母可在旁邊提醒一下，如「已經做了15分鐘了，加油！」

2）「中途安撫法」糾正

舉例說明：發現孩子做作業拖拉，家長感到必須制止時，可以走到孩子身邊，用手撫摸他的頭，問「是不是遇到了難題做不下去了，要不要爸爸/媽媽幫你一下？」

這樣可以把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題，這時父母要表現出一種平靜的神情：「相信你很快會做完的，爸爸/媽媽等著你好嗎？」這種方法，實際上首先中止了孩子的拖拉行為，然後讓孩子明白：父母在關注他，希望他快一點完成作業。

越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。

3）「直接要求法」糾正

如果上述兩種方法都不管用，那麼換這種方法試試：事先了解孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不多，用20分鐘可以做完，數學稍多點兒，用35分鐘時間可以做完。

那麼，父母要說到做到，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。讓孩子明白：父母說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得已而為之，帶有強迫性，事先與老師取得聯繫，請老師做好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。

如何點撥孩

子做習題

有的孩子確實需要父母點撥那些「爬坡」難題，父母作出相應的輔導和點撥是必要的也是必須的。只是在輔導、點撥時要講究技巧：

1）讓孩子反覆讀題

許多題目不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果父母總是遷就孩子，立即告訴他如何做，甚至將版式列好，就會使孩子養成遇到問題不思考、依賴他人解決的壞習慣。

正確的方法是：「媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做出來的。」當孩子做出來以後，父母要高興地稱讚：「我說過吧，仔細讀題就會做了。」這時孩子也一定會高興起來，孩子不會做的題，父母堅持讓他「再讀一遍」「再讀一遍」，不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法能夠「逼」出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。

2）用例題作輔導

對於孩子經過思考也沒做出的題目，父母也不要直接告訴他原題的解法，最好是根據原題編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。

一般弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍不會做原題，那麼要再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要父母耐心引導，孩子一定會做原題的。這種做法雖然父母要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。

3）只講關鍵點

對於有些難題，父母一時也編不好例題，那麼，可以就這個原題分析它的關鍵點在哪裡，找到什麼條件就好解題了，讓孩子根據父母的提示去思考、列式計算。

而不能將算式直接列出來，或高科技孩子第一步做什麼、第二步做什麼……如果這樣輔導孩子，那麼他的解題思路不容易打開。

當然，孩子逐漸長大後，許多爬坡題父母也無能為力，需要請家教輔導，那麼還是建議父母要求家教按上述方法輔導孩子，不要一來就直接告訴孩子怎麼列算式，怎麼做題，如果這樣看似難題解決了，其實孩子思路沒有打開。

課後這樣複習，學習更高效！

課後複習是學習的重要環節，是與遺忘鬥爭的有力武器。下面分享怎樣抓好這一環節，從而提高學習效率！

1.在理解的基礎上複習

理解後的知識易記難忘，理解是記憶的前提和基礎。學生必須做到：上課高度集中注意力把課聽懂、積極思考、當天解決疑難。

2.及時複習

遺忘的規律是先快後慢，先多後少。對新知識要「趁熱打鐵」抓緊時間複習和鞏固，寫完作業再看看書，理一理知識脈絡。

3.經常複習

複習的次數要先密後疏，剛學過的知識遺忘得又快又多，複習次數要相對多一點，間隔時間也相對短一些，隨記憶鞏固程度的加深，間隔時間可以越來越長。

4.複習時做好四件事

嘗試回憶，看教科書，整理筆記，看參考書。

5.複習時的「五到」

即眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最為重要，全身心投入、多器官感知信息，記憶的效率就高。

6.固定時間內複習固定內容

在某一固定的時間內做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規律是人體生物鐘現象。比如早上和晚上8至9點，記憶力強，可複習英語、語文、政治、歷時，下午演算和抽象思維能力較強，可複習數理化。

7.適時做好系統性複習

一個星期、一個月或學完一單元，把各科知識整理歸類，系統複習，知識能很清晰地印在大腦里。

8.複習計劃與時間分配

每天對各門功課的複習做出明確安排，處理好各門功課的關係，既不要用時不平衡，又不要不分重點和自己的弱科而平均用力。

9.複習目標

複習要有切合自己實際學習能力的目標，並且有達不成目標的自我處罰措施。給自己適當的學習壓力，提高複習效率。

10.最大限度利用時間複習

利用起平時一些閑散、短暫的時間，可以把每科的基礎知識做成一張張小卡片帶在身邊，隨時拿出來複習和鞏固。

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