作業要有創意更要有兒童視角

暑假期間，不少小學教師給學生布置了諸如「讀一本好書」「幫家長做些力所能及的家務活」「拍一張全家旅遊時的照片」等富有創意的暑假作業。與以往機械重複的書面作業相比，這些作業看似簡單隨意，實則充滿人文關懷，暗含著新的教育理念，學生喜歡,家長認同。

然而，有些創意性作業卻少了「底線」。近日，有網友曬出某小學一年級的暑假作業：在雞蛋上畫畫、自編小報、撰寫數學小論文、學做菜等。一些難度較大的作業不禁讓很多家長議論紛紛，許多家長說，這不是給家長出難題嗎？

我是一名教師，同時也是孩子的家長，看到類似的暑假作業後，震動之餘，深感憂慮。

必須承認，類似的暑假作業的確很有創意，內容新穎別緻。在雞蛋上畫畫，讓孩子打破紙上作畫的思維慣性，不僅能促進孩子的發散、求異思維，還能培養他們發現美和創造美的能力；自編電子小報，孩子需要提前收集資料或者學習採訪、編輯，還要會拍攝或者處理圖片、設計版面，可謂聽、說、讀、寫並行，是培養學生自主精神和創新意識的有效載體；學做菜，能讓孩子在家庭勞動中體驗父母的辛苦，進而學會生活的本領，而撰寫數學小論文則不僅能開啟學生心智，挖掘學生的數學潛能，還能培養孩子發現、分析、解決問題的能力，可謂一舉多得。

問題在於，這些作業難度較大，缺乏兒童視角，缺少對一年級孩子特點與能力的考察；用成人的眼光去看待、要求孩子，不科學，也不合理。眾所周知，小學一年級孩子通常只有六七歲，無論其生理還是心理發育都處於較低階段，各方面的能力都非常有限。讓他們「在雞蛋上畫畫」，或許容易接受，但讓其「自編小報」「學做菜」則十分困難，而讓其撰寫數學小論文，更是「老虎吃天無從下口」。

也許有人說，此種暑假作業並不難，在國外早已司空見慣，不必大驚小怪。對此筆者不敢苟同。中國現階段的家庭教育方式和水平，或者換句話說，中國學生家長的受教育背景和家庭教育觀念參差不齊，尤其是農村學校的一些孩子，父母自己只會用手機不會用電腦，完成此類創意作業，簡直「難於上青天」。

因材施教、量力而行，是一直以來都在倡導的教育理念。教師在布置暑假作業時，要有創意，更要有兒童視角，應遵循教育規律，尊重孩子的生理和心理特點，否則，無異於揠苗助長。其結果是反倒成為學生與家長的心理負擔，非但不能開啟學生心智，還會增加其壓力。長此以往，會挫傷孩子的學習積極性和主動性，不利於其全面發展和健康成長。

（作者：朱輝雪，單位：安徽省宿州市蕭縣閆集鎮大楊庄小學）

《中國教育報》2017年09月06日第10版

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