為什麼孩子在幼兒園不愛和小朋友們玩耍？

有不少父母問，為什麼自己的孩子進入幼兒園後不怎麼和其他小朋友玩呢？

這需要具體情況具體分析。有一種可能，那就是這個孩子是進入了幼兒園一段時間後不怎麼和小朋友玩，這種情況的原因和他剛剛進入幼兒園不怎麼和朋友玩的原因是截然不同的。

如果是孩子剛剛進入幼兒園不久，我可能會將原因更傾向於適應性的問題，是不是他還沒有找到和小朋友玩的方式？是不是他還沒有適應整個幼兒園的大環境？這些都可能是原因。幼兒園老師對此有什麼反映呢？是老師說他不怎麼和小朋友玩、喜歡自己玩？還是說你自己發現了這點？

當我們對於孩子的情況沒有一個特別詳細的信息時，我們不能隨便下判斷，但我可以給大家一個廣而告之的做法，跟我一起來，我們這個問題擴展一下。

我特別希望大家能夠建立一個思路：當我們發現一個問題（假如這是一個問題的話），我們首先要去分析，他是由於什麼原因才有了這樣的行為，很多父母會說，我找不到原因。

其實很簡單，那就是要學會觀察，要盡量多的觀察和收集信息。這個觀察不僅僅來自於父母，還來自於和孩子生活有關的人：老師、老人、保姆……

就我們說的孩子不跟其他小朋友玩這個問題，我們來看可能性，孩子出現這種情況有兩種可能：

第一種可能是這個孩子確實在幼兒園裡面不和小朋友玩；還有一種可能是他還是和小朋友玩的，有可能是他回家以後你的提問方式，會讓你自己過度暗示這個。

那麼，假設他真的沒有和其他小朋友玩也會有兩種情況，一種是他喜歡和別人玩的，但是沒有方法和別人玩；一種就是他喜歡自己這麼待著，這兩種原因的解決方法又不一樣。

如果他是願意和別人玩，但是自己沒有方法，對於這樣的孩子：

你可以回到家以後和他做角色扮演的遊戲，你扮演小朋友或者他扮演小朋友，你們兩個人可以還原，他在幼兒園裡怎麼玩的，你就能知道他是在什麼環節出了問題；

然後在家裡面教他一些小花招、小遊戲，能夠讓他在幼兒園裡的同伴里「顯擺」甚至能夠讓他驕傲的遊戲。比如說教他變個小魔術，這小魔術只有他可以，這樣也可以幫助他融入這個團體。

在這個過程中，孩子就會知道我可以怎麼和別人玩。在遊戲里去教他社交，不是嘴巴上的教，而是通過行為去教一個孩子，這兩種方法肯定都會有效。

但是，我再次強調它的前提是：第一這孩子是剛剛進幼兒園的，出現了這種情況；第二他出現這種情況的原因，是他想和別人玩，但是沒有辦法和別人玩。

我給了非常非常多的限制，很謹慎，原因是什麼？原因就是我們必須要找到這個孩子不和別人玩背後的原因，才能真正解決問題，我們要解決的是下面的冰山，而不是顯露在上面的那一角。

所以我特別希望通過我的回答，能夠幫助大家找到一種思路，而不是單純是立刻改變孩子的行為和解決問題，這對於還是成長是非常有幫助的。

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