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一句真相
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本文原發於公眾號：新世相，覆蓋千萬文藝生活家的自媒體組織「文藝聯萌」發起者。微博：新世相；微信：新世相。本文已經過原作者授權。
前幾天有個比較疏遠的親戚突然打電話給我，問我能不能幫她侄子找一份工作，她說偶然發現侄子畢業後找不到工作，然後回家裡天天吃了睡、睡醒打遊戲，她都看不下去了。
我說我盡量吧，後來加了那個男生的微信，發現他自己也並不想我理這件事，我就隨便給他推薦了幾個招聘網站和公眾號，撒手不管了。
我發現現在越來越多的畢業生離開校園之後會特別迷茫，不知道自己想要幹什麼，也不知道自己想要去哪裡。
他們有的人在不斷的嘗試中終於找到了自己的目標，然後奮發向上；
還有的人在迷茫之後會選擇一份自己暫時能夠勝任的工作，然後就這樣機械的做下去；
當然，也會有的人像我親戚的侄子那樣，嘗試過找不到工作之後選擇回家啃老。
剛走出校門，可能你希望先觀一下這個世界，再決定自己的世界觀，你不知道哪裡能找到這樣一個機會，使自己走得慢一點，讓靈魂跟得上腳步。
如果，去到農村教兩年書呢？
當無數剛走出大學的畢業生爭先恐後擠進北上廣，走上父母為自己規劃好的流水線時，也有一群同齡人轉過身來，奔向中國偏遠地區的農村，用兩年時間與青山綠水，稻田，星空和農村孩子相伴。
旁人眼中偏遠落後的大山深處，是他們的迦南美地；艱苦的鄉村生活，於他們而言是詩和遠方。
他們帶給孩子夢想與知識，自己也收穫快樂與成長，以及未來的人生目標。
在教育資源不均衡地區支教兩年，我們用兩年的時間能改變什麼呢？是學生的命運，還是老師自己的人生？
也許，這兩件事正在同時發生……
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「內衣作坊的女孩說，讀書有什麼用？
我每個月打工賺的錢都比你多」
@陳驍 | 26歲，支教於廣東汕頭
我支教的地方以內衣加工業出名，很多學生都會去內衣作坊打工。
我勸一個打工的孩子，你這麼辛苦也掙不了多少錢，還不如好好學習，以後考大學。她嘿嘿一笑：老師，我暑假打工賺的都比你多，讀那麼多書又有什麼用呢？
她的工作是釘內衣扣子，一個月 3000，確實比我的支教津貼還多，但聽到她的話，我還是震驚了。
於是我策划了一組職業教育講壇，告訴學生們初中畢業後可以讀哪些職業學校，高中和大學的生活又是什麼樣的，很多孩子從此開始用功學習。
後來那個女孩考上了中專幼師專業，但很快便因為家庭壓力輟學。
她在一家超市做收銀員，再見到時，她說現在除了收銀還會學習進貨、擺貨架、管理等知識，老闆給她推薦了很多書看，她很開心。
她已不再是當初那個認為錢比學習重要的孩子了。
另一個姑娘學習特別努力，成績名列前茅，可臨近中考，父母不讓她繼續念書了。
他們從骨子裡認為讀書沒用，不如打工。
家訪時，一句「家裡沒錢」令我們無言以對。
教育遠不是想像中那麼簡單，我們提供了選擇的可能，卻無法幫他們決定未來。
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「一歲時媽媽就去世的她，
在周記里寫媽媽叫自己起床，
給自己做飯，吃得好飽」
@楊松 | 25歲，支教於雲南保山
我教初一語文，班上的一個學生在所有的書、卷子上，都會寫上「人生如夢」四個大字，總是一副皆為虛幻的態度。上課不聽講、下課不交作業也是常態。
很多孩子只能寫一百字的周記，滿篇都是錯字。個別學生甚至連自己的名字都寫不對。孩子們羞於提問，不願意積極努力。
有天我批改到一個女孩的周記，她寫道，周末的早上，媽媽叫自己起床，又給自己做了一桌噴香的飯菜，自己吃得好飽。可我知道，她媽媽在她一歲時就去世了。
她成績很差，倒數第五。我以為她無心學習，後來才知道她原本成績挺好，不好好上課，是因為希望別人放棄對她的期望，把讀書的機會讓給哥哥，自己去打工。
那天我對著她的周記哭了很久。也才明白，自己或許改變不了孩子們的命運。
但至少在兩年時間裡，我想給他們更多的關愛與陪伴。
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「我教的不僅是一個學生，更是一個未來的父親」
@康瑜 | 24歲，支教於雲南保山
剛接手這個班級，所有的「問題學生」集中在教室後三排，各種搗亂。
元旦時，我給學生帶了一大箱禮物，告訴他們答對問題就發禮物，結果他們直接去搶，堅決不背書，也不回答問題。
我一個個找他們談話，說服他們參加補習。
我告訴他們：我們就好像站在懸崖邊，老師會緊緊拉著你們，絕不鬆手，也請你們千萬不要鬆開。慢慢地，他們變聽話了。
這群孩子里，有一個「大哥」。他很聰明，小學成績非常好，但是初中染上一些不良嗜好，帶頭打架，功課越落越多。
父母嫌他丟人，對他很粗暴，有一次回家晚了，他爸爸直接甩了他一耳光。
後來，這個男孩輟學去了縣城，給我寫了一張小紙條：
「老師，對不起，我不繼續讀書了。但是，我會記得我們一起度過的那幾個月。我會帶著我的孩子，讓他學會堅持，好好讀書。我知道讀書有用，讀書才能改變現狀。」
那一刻我才意識到，自己教的不僅是一個學生，更是一個未來的父親。
我很慶幸那時自己沒有放棄，緊緊拉住了他們的手。
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「她拿著一個快化了的冰淇淋，說要帶回家給奶奶吃」
@張懿心 | 25歲，支教於廣西百色
我家是教育世家，我的人生本來有清晰的軌跡：讀博士，然後去大學教書。
2014 年，我同時被哥倫比亞大學、康奈爾大學等4所美國高校以全額獎學金錄取；之後，我前往哥倫比亞大學讀經濟學博士。2016年，我選擇退學去支教。
我迫不及待要先去做這件事，因為我意識到當老師不一定非要留在大學裡，農村地區 1.62 億的孩子需要我們。
我去了廣西的琴華村教英語。這個前後不足 200 米的村子被群山環繞，與世隔絕。一個月只有固定日子才能買到蔬菜水果。
我們的宿舍樓在牛棚邊上，到處都是叫人難受的氣味。下雨天會看到很多蟲子爬滿潮濕的牆壁。
我們班的班長是一個女生，叫黃小坤，有個姐姐。姐妹倆每天擠在一張很簡陋的木板床上睡覺，周末七點多就要跟著爸媽去田地里做一天農活。
為了不耽誤學習，她們早上五點就爬起來寫作業。
另一個小姑娘黃小嫻，才上三年級，有一天天氣很熱，我見她手裡拿著一個快化了的冰淇淋不吃，問她為什麼，她說要拿回家給奶奶吃。
這些山裡的孩子們啊，純真樸實得像山泉一般。
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「我找到了深愛的人」
@李志偉 31歲、@王雨軒 27歲 | 支教於雲南大理、臨滄
第一次見到王雨軒時，我就被她深深吸引。支教期間，她為了讓孩子們能夠看到外面的世界，組織了一個明信片活動。
孩子們好奇地拿著一張張從外面寄來的明信片，一臉好奇，高高地舉著、大喊著，興奮不已。
暑期培訓結束後，我們倆去了不同地方教書。因為太想把這些孩子教好，雨軒有時會很著急。我經常給她打電話，安撫她別著急、慢慢來。
一次又一次的聊天，無數簡訊、電話，就連我們村移動營業廳的老大媽，每次見我去那裡，都會問：「誒？小夥子，你怎麼老來充話費啊？」
她在千里之外接受表白後，我猛砸開隊友的房門，「我戀愛了！我有女朋友了！」
然後在晨曦中的空曠校園裡瘋跑起來，這是我的初戀。
三年異地，我們在每個深夜聊各自的童年，聊我們的學生，聊中國教育的未來。
不久前，我們舉辦了婚禮。如果有機會，我們還會再回到農村。
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「24歲那年，我當上了副校長」
@陶潛 | 24歲，支教於雲南臨滄
從南開大學畢業一年後，我去參加了支教。第一年我教生物，班級成績全縣第一。
第二年我教兩個年級的物理，還是全縣第一。最後一學期，我被任命為學校的副校長，這一年我 24 歲，不是在備課，就是在去備課的路上。
兩年間，我帶著學生種辣椒、豌豆，帶他們在農田、山林和池塘中辨認昆蟲和植物，用三稜鏡看折射出的七彩陽光，讓自製的水火箭呼嘯著掠過操場。
一個烏雲密布的夜晚，我把幕布豎在樓頂的天台，連上手機和投影儀，打開手機中那個叫「星圖」的app，將它舉向天空，幕布上映出滿天的星座，那一夜成了我和學生們最浪漫的回憶。
上大學時，我沒有明確的生活方向，總想為這個世界做點什麼，卻像朴樹的歌詞一樣迷茫得「沒有答案」。
現在，我在美國范德堡大學讀教育專業的研究生，畢業後也會從事教育工作。
我不知道，我的一生當中，還能做其他什麼事情，能夠如此地影響一個人的人生。
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「我的命運是讀書改變的，希望我的學生也可以」
@樊彩瑩 | 23歲，支教於雲南保山
我來自陝北的鄉村，初中時遇到一位來支教的數學老師。記憶中，他一年四季只有兩套樸素的西裝，脫口而出的流利英語。
我對他的生活充滿了好奇和憧憬，第一次意識到：原來讀大學是這樣的，我也要讀大學。
有次看電影，同學們看完一部吵著要再看一部。
他氣得要哭出來了，說怕我們太貪玩忘記學習，我們還有很多沒學會，還可以變得更好，但他很快就要走了。聽了他的話，全班都陷入沉默。
大學畢業前夕，我下定決心來支教，回報哺育我的這片土地。我的命運是通過讀書改變的，我也希望自己的學生，能選擇他們想要的生活。
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「我的學生將去往何方？我很為難」
@何流 | 29歲，支教於雲南臨滄
當年，我是第一個申請支教三年的老師。就為了把學生們帶到畢業，完成一個輪迴。那時有個學生身體單薄，看起來古怪精靈。
有次我們給學生買書，弄了一個小型圖書借閱項目，他借了一本 500 多頁的《馬克·吐溫全集》，一周後來還書，說看完了。
後來他考上了我的母校北師大。六年後，我問他覺得老師當年起到的作用有多大？
他說，知識已經不記得了，但我給他們買的書、帶他們去臨滄玩的經歷，都給了他努力的動力。
我一直很擔心學生能否考上高中，能否脫穎而出。如果不去讀高中，將來做什麼？考技校？去打工？甚至留在小鎮上做一個「小混混」？
我沒有資格去告訴自己，
農村教育的問題不在於的學生哪條路更好。
缺多少人和錢，而在於學生到底該去往何方，但對於一個農村家庭而言，他們更難做出準確判斷。
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「我從世界 500 強公司副總裁變成了支教老師」
@鄭雪飛 | 37歲，支教於雲南大理
我 37 歲了，已經是一個 5 歲孩子的母親，我一直夢想著成為一名老師。
高考後因為家人反對，我放棄北師大去了北航，讀熱門的電子信息工程；畢業後，進入人人羨慕的世界 500 強公司，從工程師一路升到副總裁。
在很多人眼裡，我就是人生贏家，可我自己卻覺得早已迷失。
了解到支教項目後，因為經濟壓力和照顧孩子，我糾結了一整年。
愛人跟我說：「你說起美麗中國時，眼睛都在放光！去吧，不要再耗費青春，不去你會後悔的。」於是，我毅然決然地去了雲南大山。
去學校報到之前，我回到家鄉為父親掃墓，我說，「爸，我沒有放棄，終於又回到教育這條路上，還不算太晚。」這是我高考填志願近 20 年後。
在企業里我在意KPI、升職、金錢，支教時我每天都在跟人、跟感情打交道。
有個孩子最初對老師非常敵對，上課時永遠是扭著頭或者側著身子看黑板，見到老師時也是斜著眼睛瞟。
但是相處一年後，他隔著二三十米時，就會跑過來跟我說「鄭老師好」。
有的孩子很活潑，我對他好，就會直接喊我「媽媽」；有的孩子不愛說話，卻很細心，會默默的、遠遠地跟著我，看到我累，就去倒杯水。
兩年支教結束後，我繼續留在這裡，成為美麗中國雲南地區的總負責人。我很知足，因為終於做了自己喜歡的事情。
等我老了，如果有那麼幾個學生說，他們因為我而獲得了啟發和成長，我這一生該是多麼富足啊。
鄉村教育的硬體設施並沒有想像中得那麼不堪，但極其缺乏好老師。真正願意來支教的人微乎其微。很多人對支教的概念停留在「吃苦奉獻」上。
這其實是一個很大的誤解。
支教不是奉獻，而是自我成長的機會。
年輕的大學畢業生，在複雜的農村能夠學到更多東西，而管理幾十個學生，對於提高教學能力、建立信任、組織活動等都有極大的幫助，這些都是通用工作能力。
截至2016年，美麗中國已累計為教育資源不均衡地區輸送了
超過1,000位項目老師，影響著超過330,000學生人次，累計教授超過1,140,000節課。
今天，美麗中國向所有2018屆畢業生和有工作經驗的人士發出邀請：
加入我們，成為一名2018-2020屆項目老師。
掃描二維碼，關注「新世相」
倡導有物質基礎的精神生活
文章兼顧見識與審美
也許長，但必定值得耐心閱讀
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