援藏精神鑄就高原奇蹟

評論

有一種經歷，叫援藏，有一種精神，叫援藏。

自2016年「組團式」教育人才援藏工作開展以來，援藏教師用他們的心血和智慧生動詮釋了什麼是精神的力量。

習近平總書記在中央第六次西藏工作座談會上指出，在高原上工作， 最稀缺的是氧氣，最寶貴的是精神。長期以來，一代又一代共產黨員捨棄常人所擁有的、放棄常人所享受的，紮根雪域高原，矢志艱苦奮鬥。廣大黨員、幹部要發揚優良傳統，不斷為「老西藏精神」注入新的時代內涵。

而800名援藏教師繼承了這種優良傳統，以強烈的責任心、崇高的使命感、過硬的業務本領，走進每一個藏族學生的內心，走進每一個藏族家庭，為雪域高原帶來全新的教育理念、先進的教學方法、科學的管理制度，讓西藏教育大變樣，讓藏區學生有了不一樣的未來。

援藏精神的本質特徵是不忘初心、無私奉獻。800名援藏教師遠離家鄉、遠離親人，響應國家的號召，聽從內心的召喚，以敢為人先的勇氣、不畏困難的毅力，不忘初心，無私奉獻，真誠付出，與西藏人民一道建設大美西藏，鍛造了「缺氧不缺精神」的價值內核。

援藏精神的集中體現是立德樹人、為人師表。800名援藏教師聚焦課堂，不拋棄、不放棄每一個學生，既當好經師，更當好人師，以自己的一言一行影響學生，以人格的魅力引導學生道德成長。哪裡有困難，哪裡就能見到援藏教師的身影，他們用自己的付出受到了當地學生的熱烈歡迎。

援藏精神的時代內涵是淡泊名利、求真務實。800名援藏教師以「只爭朝夕」的緊迫感、「既然來過就要留下一路青稞」的責任感，不走過場，不搞花架子，腳踏實地，埋頭苦幹，求真務實，努力為西藏人民辦實事、謀利益；為增進民族團結、推動西藏教育的發展作出積極貢獻。

唯其艱苦，方顯珍貴。正是因為西藏自然條件的艱苦，才凸顯援藏精神的可貴。每一個援藏教師來藏後都會有三問：援藏為什麼？援藏做什麼？離藏留什麼？而一年多的實踐，800名援藏教師交出了滿意答卷，更用自己的心血和行動凝聚成寶貴的援藏精神，它是這個時代最可寶貴的精神品質之一，比高原雪景更壯美，比珠穆朗瑪更神奇，恰似雪域上的一道霞光，閃耀著為人師者的靚麗光芒。

一個國家，一個民族，一個人，只要有精神支撐，就能永葆奮鬥意志。援藏精神鑄就了教育奇蹟，也鑄就了高原奇蹟！

《中國教師報》2017年09月06日第1版

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