我是志願者，我從中國來到紐西蘭教中文
常聽到家長問關於怎麼讓孩子學中文的事情，說明這是華人移民普遍關心的一件事。其實這兩年中新文化交流很活躍，很多人在為此做著貢獻……最近，我們也採訪了一位Taranaki地區教中文的志願者，請聽她的口述故事——
三斤背囊，漂洋過海，無畏懼；
三尺講台，默默耕耘，坦蕩蕩；
三千桃李，漫山遍野，樂融融！
手牽手，肩並肩，守望與傳承……
我是胡老師，一名來自中國廣東外語外貿大學的漢語教師志願者。
2016年9月初，我向國家漢辦申請了紐西蘭維多利亞孔子學院志願者項目，經過國家漢辦和外方孔院兩輪面試，最終踏上了大洋彼岸紐西蘭教學之路。
在此前的志願者培訓中，我早已知道這未來的一路將無比艱辛，但一想到中文傳播和那將會因我而發生哪怕一丁點改變的地方，我激動無比。
帶著憧憬、嚮往，我來到了紐西蘭。
我的教學地點是紐西蘭北島的南塔拉納基（South Taranaki）地區，負責Patea Area School、Whenuacura School和KakarameaSchool三所學校的小學漢語教學。
這些學校以前從來沒開辦過中文課程，因此我便是這裡的孩子們遇到的第一個中國老師，彼此都充滿了好奇與期待。
我在Patea 學校觀察了兩周，以小組教學的教學模式實驗了一段時間，但最後決定採用大班教學模式：
我帶著全班學生一起學中文，班主任跟我們一起上課，管理課堂紀律。英語授課，也增加了上課的難度。
我在的地區毛利人居多，不像別的地方文化背景比較多元。
我的班上沒有華裔，小學生都是零基礎。
在我所教的地區，都是零基礎班級，因此用不了太高深的專業知識，用的多的反而是英語。如果將來想到紐西蘭做志願者，尤其是教授零基礎班級，一定要把英語放在第一位。
教學內容的設計上，「趣味」二字最為重要。因為紐西蘭的學校很注重個體性，尊重學生的選擇。
除了文學和數學以外，別的所有的學科學習全都取決於學生自己。若想讓學生在高中繼續選修漢語課，那一定要在小學和中學階段鋪墊好基礎，用有趣的文化活動吸引學生。
不過，中華文化本身就充滿趣味，從剛柔並濟的太極拳到元寶形狀的餃子，無一不是中華精神的傳承。
2016年8月11日，由紐西蘭亞洲基金會贊助，盛大的「中國文化節」在Patea Area School順利開展。
除了紐西蘭亞洲基金會，維多利亞孔子學院的老師、當地的毛利文化社團和學生家長都來參加了此次活動。以體驗為主的活動，深受喜愛，大家都對此讚不絕口。
活動的成功舉辦，少不了大家的支持。Patea Area School學校的校長Nicola，她為了給學生一個多元的文化背景，開闊視野，鼎力支持「中國文化節」活動。
我在紐西蘭教書已經六個多月，我受到的最大啟發是：注重個體性。
這裡的學校，主張讓學生把精力集中在自己感興趣的事情上，這讓學生節約大量的時間和精力能夠集中在一件事情上。就算必修的數學課程，學生也是可以選擇的。
一位當地老師告訴我，他們將數學分為三個等級，老師根據學生的情況，給學生安排學習內容。
另外，這所學校的老師每學期都會組織學生做自己的inquiry，學生根據自己的興趣，選擇一個內容來進行深度剖析，這適合每個年級。
比如，5年級學生做跟海洋有關的inquiry，但每個學生可以選擇不同的方向：海洋植物、海洋生物、海洋污染等等。這不僅培養學生主動搜索整合信息的能力，還能鼓勵學生自主學習。
跟中國相比，紐西蘭的班級規模普遍較小，這也許是能開展個體性教學的主要原因。但這種教學思路仍然值得借鑒到我國教育體系中。
紐西蘭人口很少，人均面積大。我的住家在Hawera，是一座小城鎮。
環境優美，藍天白雲，空氣清新，大可不必擔心霧霾。優雅清靜的地方，有時也會讓人產生寂寞。
這個紐西蘭小城鎮，沒有公共交通，也沒有KTV，更沒有成片的商鋪，但我擁有那白雲綠地和海納百川的心。
紐西蘭絕對算的上旅遊資源豐富的國家。地方不大，但一步一景。南島的基督城，瓦納卡，皇后鎮，丹尼丁。北島的惠靈頓，羅托魯瓦，奧克蘭。每一個地方都有不一樣的味道，絕對值得擁有一次。
跟這些旅遊資源配套的還有很多項目：跳傘、蹦極、滑翔、洞穴探險、潛水……作為中文教育志願者，我也有機會了解到這個獨特國家的方方面面。
中國漢辦志願者散落在紐西蘭的各個地區，我們全力以赴，告訴這裡的孩子們這個世界別的地方的故事，相信這些故事會給他帶來了更多的可能。
哪怕再苦，再累，我們都是積極向前，因為
「你我為了同一個夢想，
攜手並肩遠走他鄉
我們短暫相聚就別離，
也曾在孤獨時刻流眼淚
每次聽到問候感到欣慰，
不同語言匯成中國話
聽那不同膚色齊聲說
你好中國 我愛你
……」
——《瀚宇之花盛開的地方》
口述：胡老師
採訪整理：Ryan
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