寶寶智力開發的方法

寶寶智力開發是每位家長都關心的事情，畢竟我們都希望有一個聰明可愛的寶寶，但是也沒必要把智力開發看作是多麼高深和困難的事情，做到以下幾點，輕鬆擁有高智商寶寶。

1.把握3-12歲黃金期

據美國《科學新聞》報道：美國醫學專家近期研究結果表明，人的大腦在12歲以前變化最快，思維反應也最敏捷。在試驗中，加利福尼亞大學圖格雷教授，將放射性醫用糖注入受試兒童血液中，用醫用掃描器觀察放射性糖分，已證實各個年齡段兒童細胞的活躍程度。結果發現，2歲兒童的大腦細胞活躍程度與成人完全一樣；3-12歲兒童大腦活動程度是成人的兩倍；13-14歲兒童大腦的活動程度，又與成人相同了。

芝加哥大學醫學教授霍金拉克和紐約州大學教授芬伯格，在近期研究中對上述結果做出科學解釋；幼兒腦細胞之所以比嬰兒喝成人活躍，是由於其腦細胞中染色體合成量較高的緣故。3-12歲期間，人的大腦對染色體的結合進行取捨，腦細胞中的所有染色體都在健康發育。所以，這一期間是人生最敏捷的時期，也是智力開發的最佳期。而這一期間所受到的教育，有許多事終身難忘的。還有人們對童年生活記憶太深的事，也多半集中在這一階段，亦能證明這一研究結果。

所以把握3-12歲的黃金時期開發兒童智力是明智之舉。

2.結合寶寶天賦

美國波士頓大學醫學院神經學教授加德納認為孩子的潛在天賦可分為5類，正常兒童至少具有一種以上的天賦，關鍵在於發現他們。他們認為孩子的潛在天賦可從日常生活中去發現，並作早期教育的定向參考。

（1）語言天賦

孩子在背誦詩歌和韻律詞句時很出色；能糾正家長常用語中的偶然錯誤；能在觀看戲劇、影視後，講出相當精彩的片段或完整的故事。

（2）音樂天賦

哈子在唱歌時音階很准，音色甜美無假聲；平常喜歡聽各種樂器演奏，並能通過音樂辨別集中樂器；日常生活中能對不同聲響和音樂發表議論，儘管議論不一定完全對。

（3）邏輯數學天賦

孩子能經常提出諸如「時間從什麼時候開始」之類的玄奧問題，使家長難以回答；平常關於劃分人、事、物的種類，對家長的經濟分配能參與意見。

（4）自我認識天賦

孩子善於把自己的行為和語言、情感聯繫在一起；對被人將去做的事能做預測評議；對自己乾的事能做出準確評判。

（5）他人認識天賦

孩子能注意家長的情感變化，對某些事能表示支持或勸慰。喜歡模仿影視和生活中的人物言行。

3.3-6歲寶寶的智力開發

（1）講道理、多表揚對反抗期的孩子是有效的。

（2）鼓勵孩子在生活中願意說普通話，大人與孩子交談用普通話。糾正孩子發音時，以普通話的發音為準。

（3）盡量多地豐富孩子辭彙量，是發展語言的關鍵。通過豐富孩子生活，能夠達到這一目的。充分利用廣播、電視促進孩子語言能力的發展。

（4）教孩子數數，辨認物體的大小、長短、高矮。辨認前後上下，認識早晨、晚上。懂得日常生活中一些簡單的科學道理。

（5）要使孩子的生活樂趣得到擴大，大人必須激勵孩子的想像力。

（6）滿三歲的孩子，應儘可能送幼兒園。這不僅為了使孩子通過集體生活學習自立和合作，也是為了使孩子身體得到鍛煉。

（7）機械地教孩子識字、數數對孩子的智力沒有益處，強迫孩子上美術班、音樂班也是沒有必要的。培養孩子的創造興趣、使孩子自己能發揮自己的天才才是最重要的。

（8）這時孩子喜歡問問題，對於孩子提出的問題，不要象百科全書似地答覆。

（9）母親應當教給孩子怎樣去建立幸福的家庭，寬容、理解、生機勃勃最重要。

（10）保護孩子的好奇心，正確回答孩子的問題，激發孩子探究問題、了解問題的慾望。

（11）讓孩子做一些力所能及的事，如掃地、擦桌子、分發碗筷，鍛煉孩子的獨立性和動手操作能力。

（12）指導孩子自己動手製作玩具。

（13）通過鼓勵孩子進行遊戲、續編故事、添畫、看圖講故事等方法發揮孩子的想像力，使孩子生活得更加快樂。

（14）給孩子一些挫折感，必要時可忽略一下孩子的需求。

（15）培養孩子的成就感，樹立孩子的自信心，使他們感到成功的喜悅和快樂。

（16）多帶孩子到大自然中去。引導孩子欣賞自然美。

（17）重視孩子的道德意識培養。在生活中，明確告訴孩子什麼是對的，什麼是錯的，使孩子逐形成對公德的認識。幫助孩子分析已經發生的事，讓孩子明白自己行為的後果。讓孩子注意觀察，學會自我判斷是與非，好與惡。

（18）稱讚孩子不要過分。過多稱讚中長大的孩子無法辨認真假、好壞、成功與失敗。

（19）讓孩子學會尊重他人，做有禮貌、有教養的孩子。

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