被霸凌者三大特徵，你家孩子中招了沒，如何破？
文中三點，你家孩子可曾中招？如果真的具備這些特點，就有可能被霸凌者相中成為待宰羔羊。
作者：皎潔的後青春時代
在百度隨手一搜，2017年校園霸凌案件爭先恐後撲入眼帘。
延安吳起縣中學6名高二女生持刀威逼5名學妹脫光衣服集體猥褻，6名涉案女生已被當地警方刑拘。
重慶市初中女學生蘭蘭因個人衛生問題，遭同寢室5名女生打耳光「教育」，致十級傷殘。
濟南歷城區某中學初二女生雯雯，因為跟同班男同學說了幾句話，被該男生女友喊來同伴扇耳光。
安徽懷遠縣火星小學13歲的副班長因為擁有檢查作業、監督背書的權力，向另外6個孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。
北京中關村二小一名學生家長的帖子《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說「NO」》，引發全社會對校園霸凌的強烈關注。文章披露，自己孩子長期遭到同班兩名同學的霸凌，11月24日更是被兩人用廁所垃圾筐扣頭。事發後，孩子出現失眠、易怒、懼怕上學等癥狀，經診斷為急性應激反應。
校園霸凌已經成為破壞學校秩序，危害學生身心健康的一個不容忽視的問題。
孩子在學校被霸凌，做家長的無不心痛難忍，怒火滿腔。他們看到的是自家孩子表面上的驚恐畏懼，挫敗沮喪。他們沒看到的是孩子心靈深處揮之不去的陰影。
相關調查顯示，比起霸凌者，被霸凌者給社會帶來的破壞性可能更大。因為被霸凌又沒得到心理支持的孩子，有可能引發品行障礙，形成反社會型人格。美國每15起校園槍擊案中，有12個槍擊者都曾經被霸凌過。
那些易被霸凌學生有三大特點：
焦慮。對自己沒有一點信心，老怕惹別人不高興，總擔心被群體孤立。
順從。過於聽話，沒有自己的想法，叫幹什麼幹什麼。
脆弱。自理能力太差，遇到一點挫折就崩潰。
也就是說，霸凌者也是挑人的，專挑「軟柿子」捏。
這些易招凌性格的形成，跟家長的教養方式有很大關係。
丫丫從小跟著祖母在農村，上小學才回來。爸爸媽媽很寵弟弟，卻對丫丫十分嫌惡。在班上女生笑話她土老帽，念課文大碴子味。男同學時常揪小辮，下絆子，後背貼王八。最後，發展到因為接力比賽拖了全組後腿，被群體圍毆。
得不到家長的愛和寵溺，孩子內心形成巨大黑洞，安全感嚴重缺失，自卑膽怯，動輒得咎。一個自己父母都不愛的孩子，還指望別人愛她嗎？
云云的母親是一個小學教師，口頭禪是「成績不說跑不了，問題不說不得了。」每天被母親忽略成績只講問題的云云，活得跟避貓鼠似的。在學校當有人截住她勒索時，她不敢跟老師說，更不敢跟家長說，只好拿自己的早餐錢應付。錢不夠，她偷偷從母親錢包拿錢，久了擔心被母親發現，她從三層樓跳下，摔成重傷。
家庭的主要功用是避風港，父母的職責就是守護孩子。如果孩子連心裡話都不敢跟父母說，這個世界還能指望誰？
曉曉的父親經常對母親家暴，曉曉心中早就對霸凌行為見怪不了。當同學第一個巴掌扇到臉上時，她下意識地像母親一樣雙手抱頭，蹲了下去。
在家庭暴力中長大的孩子，對霸凌具有難以置信的容忍度，也縱容了霸凌的進一步發展。
川川正相反，從小被爸爸媽媽爺爺奶奶過度保護。什麼也不會做，什麼也不敢做，遇到校園小霸王，一句狠話就嚇得屁滾尿流了。
被保護過緊的孩子，不但是發泄鬥狠的出氣筒，還可能成為勒索錢物的最佳目標。
這些孩子有一個共同的特點，就是低自尊。
面對霸凌不敢反抗，不敢報告，默默忍受。
對照以上三點，你家孩子可曾中招？如果真的具備這些特點，就有可能被霸凌者相中成為待宰羔羊。
因此，家長要反思家庭教育的不足，幫助易被霸凌性格的孩子重建自信。
一是，對孩子全身心陪伴呵護。全身心陪伴，無條件愛寵，給孩子足夠的安全感和情感支撐。讓孩子知道，無論遇到何種情況，父母永遠和自己站在一邊。
二是，跟孩子保持最暢通的交流。耐心傾聽孩子的所憂所懼，沉著理智，不做應激反應，一起商議積極穩妥的行動方案。握緊孩子的手，共同面對。
三是，弱化缺點，強化亮點，讓孩子建立積極自信的心態。有意識就家庭建設相關問題，徵求孩子意見，積極採納。同時布置一些容易完成的任務，讓孩子保持成就感和對生活的掌控感。
四是，灌輸頑強精神，塑造英雄氣概。讓孩子熟悉那些不畏強暴，奮起抗爭的英雄故事，把堅強勇敢的種子播撒在孩子心田。並通過故事，滲透靈活彈性的思維方式。培養剛柔相濟，靈活機智的的性格。
五是，引導孩子結交朋友。互相影響互相維護，形成堅固的防護牆。
六是，讓孩子掌握一種武藝拳術。強身健體，磨練意志，形成藝高人膽大的態勢。
當我們的孩子在愛的滋養下，在家長支持下，一身正氣，無所畏懼，並且善於尋求支持與幫助時，霸凌者會乖乖遠離，平安會伴隨孩子一生。
作者：教育達人，職場成長類專欄作家
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