教師節不應該是「部分教師的節日」！

每年教師節期間，各地都會舉辦各種活動，比如「優秀教師表彰大會」，比如「教師節慶祝大會」，比如「部分教師座談會」……這些活動一般都哪些人有機會參加呢？優秀教師、骨幹教師、行政領導、城鎮教師……總之，能參加這些高大上的活動的，只能是部分教師。其他教師似乎與教師節無關。

粵西某學校一位實驗室教師吐槽：「早些年的教師節，還能領到三兩百塊錢慰問金，也算有份過這節日；現在呢，慰問金沒有了，聚餐沒有了，表彰會沒份，慶祝會沒份，座談會沒份，也不放假。教師節真的跟我沒有任何關係了。」

國家設立教師節的初衷在於兩點，一是提高教師地位，二是形成尊師重教的社會風尚。這兩點分別對應著教師的權利與尊嚴。這個「權利與尊嚴」是針對全體教師的，那就應該讓全體教師都享有這份「大禮包」。可現在，有些教師竟然連教師節的存在感都找不到，那這個教師節就失去了普遍意義。

教育的發展，教育的成就，是千萬教師集體汗水的結晶。

我們不否認年度教師、最美教師、優秀教師以及教育行政人員為教育做出的貢獻。但我們更不能忽視甚至漠視千萬普通教師為教育做出的偉大貢獻。

偏遠山村教師，生存條件艱苦，有些甚至遠離現代文明。他們也許一輩子沒乘過飛機，沒坐過高鐵，不懂得購買地鐵票，沒摸過多媒體教學平台，但他們用血汗支撐起了山裡孩子的未來，給山裡孩子帶去了生活的希望。他們，是天底下最美的教師！任何人都不能忽視或漠視他們的存在。他們應該享有過教師節的權利！

學校教輔人員，他們沒有站過三尺講台，沒有批改過作業，沒有直接訓育過學生，但他們在實驗室，在藥劑室，在器材室，在圖書館……在他們的崗位上堅守著，為學生上好每一節課默默地奉獻著。他們，一樣是教育的脊樑，任何人都不能忽視或漠視他們的存在。他們應該享有過教師節的權利！

大量的「不優秀教師」，他們從沒被授予過什麼稱號、什麼獎章，從沒發表過論文、主持過課題，從沒上過公開課、出去開過會，從沒進入過領導的法眼。但他們日復一日年復一年，安靜地履行教書育人的職責。天沒亮，他們就行走在上班路上；天黑了，他們還在學校守著學生；周末，他們在改作業、做課件。自己的父母病了，他們沒空陪；自己的孩子哭了，他們沒空管；自己的伴侶出行，他們沒空送……他們低眉順眼、不爭不搶、無怨無悔，為學生耗費著自己的生命。他們沒有驚天地的成績，但他們絕對是教育這座大廈的支柱。任何人都不能忽視或漠視他們的存在。他們應該享有過教師節的權利！

還有離退休教師、民辦教師、代課教師，他們都曾經或正在為教育事業灑著汗水。任何人都不能忽視或漠視他們的存在。他們應該享有過教師節的權利！

……

可因為人為因素，這一大批教師都如前文那位粵西某學校的實驗室教師一樣，教師節於他們真的失去了意義：一沒會開，二沒獎狀，三沒紅包，四沒禮物，五沒聚餐，六沒假期……

最美教師、優秀教師、骨幹教師、行政人員，畢竟是少數人，而且他們某些人也不一定就真的很「優秀」，有些甚至原本就不優秀（只是被領導指定為優秀了），更有甚者根本就沒有進教室工作（只是因為不會教書、不想教書就想辦法當領導去了）。可現在在很多地方，這個少數人的群體卻獨享了過教師節的權利！這讓其他原本也應該歡度教師節的人情何以堪？

偏遠鄉村教師，他們平時不能擁有城鎮教師那優越的生活條件和工作條件，他們享受不到足夠的作為教師的尊嚴。那麼，在一年只有一天的教師節里，能否讓每一位鄉村教師都感受到節日的存在感呢？

所有教師平時工作都忙碌而辛苦，他們捧著一顆心來不帶半根草去，含辛茹苦地培育著祖國的花朵。教師節了，讓他們輕鬆一下，笑一笑，放個風，調節一下神經，最好能再聚個餐（哪怕AA也好）多好。可是，有人偏偏要在這個重要的日子來「教育」教師，來「要求」教師，說什麼要守住清貧，要耐住寂寞，要嚴守師德，要乾淨幹事……好像教師是最危險的職業一樣。這樣一來，教師還如何「歡度」自己的節日？

教師節，應該是所有教師的節日！這一天，他們應該能感受到節日的喜悅；他們不能虧欠祖國什麼，但祖國也不能虧欠他們什麼！

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