致我那終將成為平凡人的孩子

最新 09-08

開學幾天了，微信朋友圈裡都是寶媽們發的關於小孩上幼兒園的消息。有的說小孩一到園裡就哭鬧不止，當別的小朋友都安靜下來了，自己的小孩還在哭；有的說早上要送去幼兒園的時候，小孩怎麼也不肯去，硬是被大人們拖著送去了園裡；有的則表現得很乖巧，比較適應。

我家鑫寶屬於後一種。早上送去幼兒園，不哭不鬧，會揮手跟我和鑫爸拜拜；晚上回到家，情緒比較穩定，問起園裡的事情，也很願意分享。今晚還主動唱起了剛在園裡學會的歌，被我們表揚了，唱得更來勁了，連續唱了好幾遍才停下來。

看到鑫寶的表現，感到很欣慰。可是我的神經絲毫不敢放鬆。平日里也在默默關注著他的特長、愛好和興趣，待時機成熟，我也將會跟大部分的寶媽們一樣送他去特長班學習。

有人問我：何必那麼著急？

其實我不是望子成龍，而正是因為我清楚地認識到我的孩子是一個智商普通、能力普通的人，作為他父母的我們也是無比平凡的一員，我才希望他學多點，出來社會後才有立足之地，才有更多的選擇餘地。

是的，我不崇尚「快樂教育」。在本該好好學習的年紀，我不會放縱他玩耍。作為過來人的我們都知道，所有技能的掌握都要經歷一個漫長的、枯燥的、不斷練習的過程，這個過程絕對不會是快樂的。但是，在這個過程中，小孩子收穫的技能是短期的可見的，收穫的堅定的意志、忍受單調生活的能力和抵制外部誘惑的毅力等等這些無形的財富才是影響孩子一生的命運的因素。