被父母忽視而引起孩子注意力不集中的原因
（1）家庭對獨生子女呵護過度
現在大多數家庭都是只有一個孩子，任何事情父母都幫孩子代勞。久而久之，就會使孩子產生嚴重的依賴心理，逐漸變為一個「懶惰」的人。而懶惰的人是最沒有意志力的。而一個注意品質好的人，很大的成分是需要意志力的配合才能集中精力。所以，呵護過分的孩子沒有意志力，也就難於培養出持久的注意力。
（2）忽視體育運動和精細動作的訓練
運動是最有利於孩子各項能力的培養的。運動好要求協調能力和平衡能力好。而精細動作比如在摺紙時，孩子的眼睛和手都要配合起來，才能折好紙。這就叫「感覺統合」。感覺統合協調的人，大腦的指揮能力很強，這樣的孩子不論在運動時，還是在長時間靜止時，都是有極強的自控力。而「感覺統合失調」的孩子，他的大腦的指揮能力和控制能力就很差。除了做事和運動時顯得笨手笨腳外，就是在坐著時，也難於長時間地堅持。
（3）看電視過多
對於注意力來說，電視是殺手。電視節目的特點是畫面生動活潑，孩子習慣了熱鬧，到了幼兒園或者學校就不習慣靜靜地聽老師的話。電視雖然也能增進孩子的知識，但是對於孩子來說完全是被動的學習，沒有對答，沒有互動，不利於創造思維的培養，語言也容易發展遲滯。
（4）家長忽視對幼兒「靜」和「靜」的訓練
家長們都以為孩子喜歡熱鬧的氣氛，於是就盡量讓家裡熱鬧，認為這樣孩子就會快樂。其實從小給孩子一個安靜祥和的家庭氛圍更加重要，讓孩子能夠在該靜的時候靜得下來。當然，根據孩子的氣質類型，家長可以作一些互補性的調節。如果是性格外向的孩子，需要的是靜；而性格內向的孩子，可以適當多引導他，使他感到歡樂。
（5）家長在無意中強化的孩子的弱點
比如孩子注意力不集中，家長逢人便說，這孩子，什麼都好，就是注意力不太集中。久而久之，造成了孩子的認同心理，他就會認為自己就是個注意力不集中的孩子，因此更加難以改變。其實家長要盡量弱化孩子的這些特點，引導孩子慢慢糾正而不是一味地強化。
（6）給了孩子過多的玩具和書籍
一般都以為玩具多、書籍多，孩子會很開心，會增長很多知識。如果有家長在一起陪伴和指導，會有一定的收穫；如果只是把玩具和書扔給孩子自己去玩，就很容易形成浮躁和注意力渙散的毛病。因為孩子一般都會很快地厭倦，並不斷地換玩具，一本、本書地亂翻。久而久之，注意力不集中的習慣就形成了。
（7）給孩子報了過多的訓練班
現在孩子參加的課外訓練班過多，其實多數都是家長的意願。殊不知這樣的做法也恰恰是形成注意不集中的因素。孩子的天性是玩，您把他課餘的時間都佔滿，他怎麼辦，只好在訓練的課堂上自己想辦法玩了。久而久之，注意不集中的習慣也就形成了。
注意力保持不長久、自控能力差等也都是導致注意力不集中的原因。我們會根據孩子的不同情況採用各具針對性的教學方法，如：感覺運動能力訓練，順數、仿說等聽廣度訓練以及重要而有效的心理輔導。我們發現這些孩子越早藉助專業早教機構來培養他們的學習能力，成績自然提高越快！
培養孩子的注意力，應該在學齡前就開始。
這是因為，學前期的主要任務就在於通過各種學習活動為孩子的正規學習準備條件。
良好的注意力，就是必備條件之一，能夠使孩子上學後學習專心。
不少家長只關心孩子學齡前學了多少字、畫了多少畫，記住了多少英語單詞，而忽視了對孩子注意力的培養，致使這些孩子上小學後，很難適應正規學習，表現在上課不專心，做作業不認真，邊寫邊玩，嚴重影響學習成績的提高。當孩子出現成績不理想，家長卻說是孩子馬虎，認為是孩子學習態度問題，是不對的。
幼兒期怎樣培養孩子的注意力呢？
最初應從生活習慣方面開始，培養孩子良好的行為習慣。採取的方式也不是疾風暴雨，而是從小事把握。比如要求孩子準時就寢、起床；按時飲食，吃飯碗里不留飯；玩具用過就還原；做事要認真做好，否則重來……離開了細節就沒有教育。但也不是所有的小事都要管，而是選擇那些對孩子的成長、品質的形成具有本質意義的「小事」。
孩子從未見過、聽過的事物，都能以獨特的魅力吸引孩子的注意。因此，應把孩子帶入大自然觀看奇花異草和造型奇特的建築，培養孩子的興趣。興趣是觀察、專心的動力。要幫助孩子確定觀察的目的和任務，因為兒童喜歡東張西望，目的性不強，抓不住要領，因而得不到收穫。因此，家長應有意向孩子提出一些要求和目的，告知方法，引導孩子抓住本質，從淺入深，專心致志。
在幼兒學習中遇到困難和干擾，或碰到不感興趣的內容，僅靠注意力是不夠的，必須有意識地培養幼兒的自我控制能力，使注意力服從於活動的目的和任務。家長可以通過幼兒在一段時間內專心做一件事，如繪畫、練琴、練書法等等，來培養孩子的自制力。不要一會兒叫做這事，一會兒又叫做那事。訓練最好有固定的時間和固定的地點，以便形成一種心理活動的定向。
孩子對某事物的興趣越濃，越容易形成穩定和集中的注意力。家長不要整天把孩子關在房間里學習，要鼓勵他們從事各種活動，讓他們在活動中發掘和發展自己的能力及興趣，並藉以培養自己的注意力。
作息不定時、生活無規律也是孩子注意力分散的主要原因。
「孩子遇到感興趣的就注意力集中，遇到不感興趣的注意力就會分散」。「老師上課，一懂就不聽了，往往漏掉其他重要的知識點。」
那麼，注意力不集中的現象是怎麼發生的？作為家長，又該做些什麼呢？
早教專家根據大量的教學實踐歸納總結出了以下幾點原因，供家長參考。
原因一：感覺統合前庭失調
大腦學習信息依賴於身體一感覺器官的輸入，學習後的大腦則發揮指揮身體及感官的能力。大腦、身體、感官的神經系統很複雜，所以需要統合，即感覺統合。當孩子前庭平衡不佳時，就會造成身體動作控制不良，如：踢球時無法用單腳使力，頭部搖動頻繁，注意力分散等。在接受測試的37位孩子中，感覺統合失調的比例達54%，這是兒童大腦功能發育不協調所造成。
原因二：聽廣度不足
聽覺記憶廣度是人在注意力集中情況下瞬間記憶時所能接受的句子或位元組的範圍。注意集中性強的孩子在聽覺記憶廣度上也會強。聽廣度嚴重不足的孩子會出現大人說的話讓他來重複，他只能重複一半甚至更少，還有學校作業記不全的情況。
原因三：抗干擾能力弱
有一些孩子本身自控能力很好，可是只要旁邊有人動、說話，他就無法集中注意力了。學校是一個大集體，孩子必須具備抗干擾能力，心理素質、學習效率等才會更高。
針對訓練
根據孩子的不同情況採用各異的教學方法，如：感覺運動能力訓練，順數、仿說等聽廣度訓練以及重要而有效的心理輔導。
孩子越早藉助專業早教機構來培養學習能力，成績提高越快！
贏在起點擁有權威、完善的測評系統，與國家教育部門「科學教育」課題組聯網，可第一時間了解您孩子的注意力、記憶力、語言表達、手眼協調能力的發展水平，準確找出孩子的優勢和劣勢所在，並推薦具有針對性和效果的課程來提升孩子的學習能力。
0－3歲：親子能力學習課程在親情互動玩樂中，體驗提高科學育兒方法與經驗。
3－6歲：綜合學習能力課程直接提升孩子的注意力、記憶力等，培養良好的學習習慣。
7－12歲：強化課程改變學習中思想不集中，學習自控能力較差等現象。
早教專家感言：「注意力不集中是很多孩子都有的問題。這個問題一定不能拖！需要運用科學的方法才能把問題儘早解決在萌芽階段。
1、無關刺激的干擾：孩子以無意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引他們，干擾他們正在進行的活動。如環境的色彩、音響、流動的人和車輛等都可能分散孩子的注意力。
2、疲勞：孩子神經系統的耐受力較差，長時間處於緊張狀態或從事一種單調的活動，會引起疲勞。學習是腦力勞動，要消耗大量的腦內氧氣，若望子成龍心切，整天強迫孩子長時間從事單調的學習活動，必然造成孩子大腦疲勞而精神分散。
心理實驗證明：3歲幼兒注意力可維持3～5分鐘，4歲孩子10分鐘，5～6歲兒童也只有15分鐘。因此，合理制定孩子的作息時間，讓孩子明確什麼時候可以盡情地玩，什麼時候必須專心完成學習任務，養成勞逸結合的好習慣。晚上讓孩子長時間看電視、玩耍，從不督促孩子早睡早起，造成孩子睡眠不足，第二天孩子的注意力也無法集中。
3、孩子對某些事物不感興趣：成人要求孩子所做的事過難則會使孩子產生畏難情緒；過易則不能吸引孩子，都不利於集中孩子的注意力。只有當新內容與孩子的知識經驗之間存在著中等程度的差異時，才最容易引起和維持孩子的注意。
4、注意轉移能力差：由於年齡的原因，孩子注意轉移的品質還沒有發展，因而常常不能根據需要及時將注意力集中在應該注意的事物上，這也是注意力分散的一個原因。如果事前的活動量過大，刺激較強，孩子過於興奮，便很難將注意力轉移到後面的活動中去，更容易分心。
同時，要創造安靜的家庭學習氣氛，要讓孩子專心學習，家長首先要自己安靜，不要做分散孩子注意力的事，如看電視、大聲議論或哈哈大笑等。家長也可認真看書學習，以模範行為讓孩子效仿。在孩子學習時，不要過度關心地嘮叨，問這問那，更不要在孩子學習的房間接待客人，干擾孩子，使他無法集中注意力。
一般蘭說缺鋅的孩子比較好動，可以帶孩子到醫院去查一下微量元素。
但這個並不是孩子注意力不能集中的主要因素，孩子並不是天生就能集中注意力，這是一種大腦功能，有一個發展的過程。有的孩子早期心理發育好，有的孩子則存在問題，上學後會影響學習效果。
一般來說，影響孩子注意力的主要因素有：
一、大腦平衡功能發展不足。
由於母親懷孕時保胎，不敢活動，孩子出生時早產、難產或剖腹產，出生後爬行訓練不足等原因，則會影響孩子大腦前庭平衡功能的發展，孩子會表現得好動不安，跑步愛摔跟頭，不會走平衡木，不能盯住目標看。有的孩子做旋轉運動，從來不覺得暈，這是前庭平衡功能對外界信息不敏感的緣故；也有的孩子特別怕暈，這是因為過分敏感，外界的信息特別容易進入大腦，所以孩子特別容易受到無關信息的干擾，注意力很難集中。
二、情緒不穩定。
有些孩子愛發脾氣，情緒容易激動，高興起來會大喊大叫，對挫折非常敏感，愛哭、吮指頭和咬筆等等，剖腹產出生的孩子容易出現情緒不穩定而造成注意力不集中。
三、運動協調性差。
有些孩子不善於跳繩、拍球、手腳笨拙、手眼協調性差、動手能力差，很容易造成大腦對身體各部位指揮不靈，自制力、自覺性很差，也會造成注意力不集中。
了解了孩子是由於什麼原因造成的注意力不集中，父母就可以有的放矢地解決問題了，必要時，可以找心理醫生做專門的檢查。
影響聽課效率的因素
1 、能力發展失衡：包括聽知覺能力、聽覺寬度、聽覺理解力、聽覺分辨、聽覺排序
2、注意力不集中：
運動知覺發展不足，即坐不住。
認知能力弱，理解力差。
視動協調能力差，即手眼協調能力不好。
3、環境因素影響：
語言刺激少不良的家教方式（多批評多打擊少鼓勵）得不到家長或老師的關注
4、學習類型的不同：聽覺型、視覺型、動覺型
5、沒有養成良好的行為習慣
提升聽知覺的有效途徑
1、聽覺寬度訓練：
延長有關量詞的句子：讀句子讓孩子複述，下一句在上一句基礎上增加一個數量詞。
延長有關聯詞的句子：讀句子讓孩子複述，下一句在上一句基礎上增加一個關聯詞。
延長形容詞、副詞的句子：同上。
2、聽覺分辨訓練：
動物分類：聽別人報一組詞，聽完後把動物的名稱說出來。
植物分類：同上。
食物分類：同上。
漏數：仔細聽別人從1數到30，聽完後說出漏數了哪幾個數。
重複數字：仔細聽別人報一組數字，聽完後說出哪幾個數字重複，重複了幾遍。
聽盒內物體的聲音：在4個火柴盒內裝入不同的4種物品，搖動火柴盒，記住不同盒內發出的不同聲音。打亂盒子，通過搖動盒子，判斷盒內物品。
繞口令：聽別人念幾遍繞口令，聽完後試著自己說說看。
學唱歌：選擇自己喜歡的歌曲，聽別人唱一句，自己學一句，直至把歌曲整首學完。
聽覺記憶訓練：
聽音敲擊訓練：聽別人有節奏的敲擊聲音，聽完後按照節奏重複做一遍。
複述句子：聽完一個長句後複述一遍。
聽三組句子中的甲乙兩句話，快速找出乙句和甲句不同的地方。
連續做訓練：按順序完成規定的4件事。
複述句子訓練：聽甲說一句話，聽完後馬上轉述給乙。
記電話號碼
記憶成語
聽別人念數字和漢字，每隔一秒念一個，一組聽完後，把數字按順序複述出來，但不能複述漢字。
聽別人念一組物品的名稱，全部念完後回憶出所念物品。
指定性記憶：聽別人報一組詞，聽完後說出這些詞中指定要求的對應名稱。
有關係聯想記憶：每對兩兩搭配的詞語具有一定的關係，例如「太陽－－天空」。根據這種關係同時記住八到十對詞語。當別人報出其中一個詞語時，要立刻說出與之搭配的另一個詞。
無關係聯想記憶：同上。
故事遮蓋訓練：從短篇故事中聽出前後兩遍聽到的內容有哪些不同。
傳聲筒：爸爸告訴孩子三句話，要求他到另一房間轉述給媽媽。（還可增加動作要求）
延時記憶訓練：先記住幾個數字或詞語、成語，然後聽一段話，聽完後回憶剛才記住的詞語。
聽覺理解訓練：
聽完故事後回答問題
聽完句子後複述。
聽完故事後複述故事。
孩子學習注意力不集中的原因及對策１、孩子睡覺太少，所以在學校里感覺疲倦；兒童正處於身體需要消耗很多力氣的生長發育階段，午飯後孩子感覺疲倦，因此不能把注意力集中在做功課上；活動內容太單調，不能做到動靜交替，老把孩子關在家裡看書做作業，孩子在野外玩耍和參加體育活動的機會太少，會形成注意力不集中。
２、有時孩子是有能力集中注意力的，只是他們的思想被一些其它事情所感染，如害怕成績不好，害怕父母懲罰。
３、和同年齡孩子有不愉快的事情或對其他姊妹有嫉妒心理。
由於上述原因孩子注意力不大集中，恐嚇和懲罰將會使情況更加惡化。因此家長要設法找出孩子不能集中注意力的原因，幫助他們戰勝困難。
這兒是心理學專業平台，有家庭情感故事，有親子教育的知識，有讓你怎樣面對生活的哲學，也有逗比的段子。。。。
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