我在家庭教育上如何覺醒？

作為一名讀書人，正心、修身、齊家、治國、平天下的情懷總是有點。在家庭教育這個主題上，我之前有看過一些教書育人的書籍，聽過一些視頻資料，本次在微信語音學習完洪老師的《教育之道--安心之道》。感受有三：

第一，自己是自己的天使與魔鬼。

毛主席說過「自己動手、豐衣足食」。凡事靠自己，自己才是主宰自身命運最可靠的人。正如洪老師所說「教育之道就是安心之道。」心何以安？首先要自己安心，無論是對自己還是對自己的小孩，自己的愛人或自己的家庭，甚至自己所處的社會與國家，在這個現實又骨感的社會，攀比、抱怨、虛偽和無知都是心靈的大敵。作為家長，要凈化自己的心靈，樹立真、善、美的心靈標杆，才可能給孩子以真、善、美。自己堅持以積極、陽光、正直的心態去待人接物，那麼孩子在言教身傳中也定能學會用積極、陽光、正直的心態去為人處事，所以這也就詮釋了洪老師所說「家長是原件、小孩是複印件」的真諦。做好自己，就是教育好孩子，一念天堂、一念地獄，自己是自己的天使和魔鬼。

第二、尊重生命、尊重個體是一種良好的教育理念。

尊重，說起來容易，做起來困難。早在兩千多年前，孔子就倡導過「有教無類，因材施教」的教育理念。尊重首先是態度問題，在我們說尊重的時候，我們的態度必須是誠摯而熱烈的，必須是發自內心的。作為家長，面對孩子，應該採用平等、開放、民主的態度去對待他們，要低下頭、坐下來、用平視的角度去對待他們。在他們很小的時候，哭聲是他們的語言，我們需要從他們哭的語言中了解他們的需求；稍大一點，玩是他們的心聲，但是他們的玩，往往帶有盲目性和好奇心，而好奇往往會相伴安全問題，如果真是從尊重生命出發，就不應該設限，除非是基於必要的安全底線；再大一點，求知是他們的需求，他們對世界充滿了期盼，無論是向外的花花世界，還是向內的心靈世界，這個時候，尊重生命與個體就必須要給他們在溫飽基礎上強化知識、技能和智慧的耕耘，無論是以智商、情商還是財商、逆商的名義，所以，尊重生命、尊重個體是一個隨年齡進展而不斷豐富內容與升華境界的過程，是漸漸達到「仁者不憂、智者不惑、勇者不懼」的過程，也是全面實現德才兼備、女成鳳、男成龍的必然過程。

第三，家庭教育的核心在於陪伴與實踐。

為什麼《原諒----獻給孩子的詩》讀起來心情沉重，最為根本的原因是詩中的內容引發反思、生髮覺悟。在這個金錢與權力盛行的社會，生活節奏和時間總是那麼矛盾，而社交的便捷性又讓相當多的家長沉迷其中。換句話說，很多的家長，包括自己，寧可天天在手機上浪費時間，也不用心陪伴小孩，更何況借口工作繁忙、應酬多多。小孩，作為一個生命，有著特殊的情感需求和個性期待，特別是對自己最親近的父母的依賴與指望。都說「言教身傳」是家庭教育的四字真經，而言教身傳靠時間的積累，更靠陪伴的力量，所以，教育的核心在於陪伴，在於在時間基礎上對實踐的不斷總結與升華。

總之，百年大計，教育為本。在家庭教育這個主題上，覺醒才剛剛開始，努力吧！

附：《原諒----獻給孩子的詩》

孩子

原諒我把你帶到了這個世界

卻沒能給你真正的愛

因為我誤把愛的方式當成了愛

我用冷漠與無情

把你年幼的生命拋進了愛的沙漠

孩子

原諒我的冷酷與自私

曾經把無助的你丟給電視和別人

而我卻沉溺在毫無意義的應酬和無聊的娛樂之中

我在事業的高尚名義下

讓初到這個陌生世界的你遭受無邊的孤獨和恐懼

孩子

原諒我的無知和愚蠢

曾經那麼粗暴的打罵你

而我還理直氣壯地認為都是對你好

我在愛的美麗旗幟下

殘酷的摧毀了你嬌嫩的生命花蕾

孩子

原諒我的私心和專橫

曾經那麼不同情理的逼你學習

讓最美好的學習留給你的全是痛苦的記憶

我用自己未完成的理想和虛榮

剝奪了你童年的歡樂壓垮了你柔弱的臂膀

孩子

原諒我的任性和頑固

在你哀求的目光下我仍不肯做出改變

因為我把過時的教育理念當成了真理

我固執的用拙劣的教育方法

讓你幼小的心靈經受了那麼多的苦難和屈辱

孩子

原諒我的一切過錯吧

因為那些都不是我的初衷和心愿

在我痛苦的胸膛中始終跳動著一顆愛你的心

為了你為了你的未來我必須學習改變和成長

今後我要用行動來讓你知道我是多麼的愛你

（特別聲明：本人對上述《原諒----獻給孩子的詩》沒有任何著作權）

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