言語理解與表達考點梳理與易錯題

考點梳理

1

主旨概括題

【命題要求】

概括歸納閱讀材料的中心、主旨

【提問方式】

這段話主要講述(談論、強調、說明、闡明、表述、分析、介紹等)的是

這段話的主旨(中心論點、主題)是

對這段文字概括(複述、歸納、總結)最準確的是

下列表述最能概括(反映)上述文字內容(主旨)的是

與這段文字主旨無關的是

【解題思路】

1. 有主旨句——同義替換

2. 無主旨句——全面概括

(一)行文脈絡法

1. 總分 2. 分總 3. 總分總 4. 分總分 5. 分分

(二)關聯詞法

轉折關係

1. 概念：後一句分句(正句)表述的意思同前一分句(偏句)的意思相反或相對。

2. 代表辭彙：

雖然……但是…… 儘管……可是…… ……卻…… ……然而……

雖然(雖是、雖說、儘管、固然)……但是(但、可是、然而、卻)……

但是(但) 可是(可) 不過 只是

3. 例句：媽媽愛靜，爸爸卻愛動，兩人性格截然不同。

遞進關係

1. 概念：由兩個有遞進關係的分句組成，後一分句在意思上比前一分句更近一層。

2. 代表辭彙：

不但(不僅、不只、不光)……而且(還、也、又、更)……

不但不……反而……

連……也……

而且 並且 況且 何況 尤其 甚至

3. 例句：他不但成績優秀，而且品德更好。

因果關係

1. 概念：偏句說明原因，正句表示結果。表示一事物是另一事物出現的原因或結果。

2. 代表辭彙：

因為……所以…… 要是……那麼…… 之所以……是因為

因為(由於)……所以(因此、因而) 既然(既)……就(便、則、那麼)

因此 因而

3. 例句：因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。

必要條件關係

1. 概念：正句提出一個必要條件，偏句說明在這種條件下產生的結果。表示事情或動作的發生必須具備的條件。

2. 代表辭彙：

只有……才…… 除非……才……

務必 必須 需要 應當 應該

3. 例句：運動員只有不斷地苦練，才能獲得優異的成績。

並列關係

1. 概念：各分句間所表示的意思、事件或動作是並列平行關係，有的分句分別說明描述幾種情況，有的分句表示相對相反或同時發生的幾種情況。

2. 代表辭彙：

又……又…… 一邊……一邊……

有時候……有時候…… 一會兒……一會兒……

既……又…… 有的……有的……

一方面……一方面…… 那麼……那麼

不是……而是 是……不是……

也 又 還 同時

3. 例句：天安門廣場西側的人民大會堂(又)高大，(又)莊嚴。

2

意圖判斷題

【命題要求】

判斷作者的意圖、目的

【提問方式】

這段話主要想講述(談論、強調、說明、闡明、表述、分析、介紹等)的是

這段文字意在強調(談論、說明、闡明、表述、分析、介紹等)是

通過文段可以推出，可以知道的是

這個故事(寓言、童謠)主要告訴我們

【解題思路】

(一)常規體裁

1. 確定文段主旨——考查怎麼辦——建議、呼籲、對策

2. 確定文段主旨——考查是什麼——同義替換

(二)故事寓言

故事結局+引起結局原因——貼近主旨的道理

3

細節理解題

【命題要求】

根據上下文內容合理推斷閱讀材料中的隱含信息

【提問方式】

對這段文字理解準確(不準確)的是

與這段文字的意思相符(不相符)的一項是

文段中「XXXXXX」的原因理解，正確的是

變形的細節題

【解題思路】

(一)理解類

1. 觀察選項 2. 標註易錯點 3. 比照原文

(二)查找類

1. 代入查找 2. 注意關鍵詞

4

邏輯填空題

【命題要求】

準確、得體地遣詞用字

【提問方式】

填入劃橫線部分最恰當的一項是

【解題思路】

(一)語境分析

1. 前後照應 2. 邏輯關係 3. 解釋說明 4. 習慣搭配

(二)詞語辨析

1. 語素差異 2. 色彩辯詞 3. 詞義輕重

5

語句銜接題

【命題要求】

判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致

【提問方式】

填入橫線部分最恰當的一項是

【解題思路】

1. 首選形式，兼顧內容 2. 話題一致 3. 邏輯關係

6

語句排序題

【命題要求】

判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致

【提問方式】

將以上6個句子重新排列，語序正確的是/最恰當的一項是

【解題思路】

1. 觀察選項特點，猜測首尾句

2. 代入驗證(首句特點、尾句特點)

3. 銜接確定——邏輯關係、話題一致、時空順序、行文順序

易錯題

1

1. 有一個小孩，在上中學時，父母曾為他選擇文學這條路。只上了一個學期。老師就在他的評語中寫下了這樣的結論：「該生用功，但做事過分拘禮和死板。這樣的人即使有著完善的品德，也決不能在文學上有所成就。」後來一位化學老師了解到他的這個特點後，就建議他改學化學，因為化學實驗需要的正是一絲不苟，改學化學後，他好像找到了自己的人生舞台，成績在同學中遙遙領先。後來，他榮獲了諾貝爾化學獎，他的名字叫奧托?瓦拉赫。

這個故事主要告訴我們( )。

A. 父母不應該過早代替孩子選擇人生道路

B. 教師對孩子的成功具有決定性的作用

C. 人在本質上只有特點而沒有優缺點之分

D. 善於利用「缺點」就有可能獲得成功

易錯點

此題A項是對文段前半部分的推斷，並非故事想要告訴我們的道理;B項中「決定性作用」有誇大之嫌。很容易排除A、B。但很多考生看到「沒有優缺點之分」就覺得有道理，錯選C選項。其實C項表述有誤，且把文段所提到的「特點」延伸到人的本質上，屬於過度推斷。而文段講述的是諾貝爾化學獎獲得者奧托·瓦拉赫的故事，他在學習文學上體現出的「缺點」卻正是在學習化學上體現出的「優點」，並最終獲得了成功，由此可知文段意在告訴我們「善於利用『缺點』就有可能獲得成功」。因此，本題答案為D選項。

2

高爾夫球運動剛剛興起時，有個奇怪現象：幾乎所有的高爾夫球手都喜歡用舊球，特別是有劃痕的球。原來，有劃痕的球比光滑的新球有著更優秀的飛行能力。於是，根據空氣動力學原理，科學家設計出了表面有凹點的高爾夫球。這些凹點，讓高爾夫球的平穩性和距離性比光滑的球更有優勢。從此________________________。

填入橫線上最恰當的是( )。

A. 高爾夫球手不再喜歡使用舊球

B. 高爾夫球運動邁入了一個新的階段

C. 有凹點的高爾夫球成為比賽的統一用球

D. 越來越多的廠家生產出帶凹點的高爾夫球

易錯點

這道題中，很多考生能夠排除A、D。因為A項只是表面現象，不足以作為結尾句;D項談及的是生產高爾夫球的廠家，也與題干無關。但在B、C中選擇時，容易錯選B。由於要填入的是最後一句話，因此要注意對整個文段的談論話題和文章結構進行歸納總結。通過閱讀可知本文主體是凹點高爾夫球，所以「從此」引導的結尾句應該與前文一脈相承，B項談的是高爾夫球運動，偷換了主體。而C項「有凹點的高爾夫球」能與前文銜接，故答案為C。

3

在這裡，人們已經從浮躁的、高速的城市發展中沉澱下來，希望獲得內在的平衡

二十多年以來，從外表上看，那裡的變化並不是非常巨大

整個城市顯得平和恬靜

每年，我仍舊有機會飛往矽谷，參加各種年會

包括節能減排的新舉措

但是生活在那裡的人正在源源不斷地為它注入各種生機

將以上6個句子重新排列，語序正確的是( )。

A. B.

C. D.

易錯點

這題中，首先排除首尾句，首句只有和，句中有一個指示代詞「那裡」，不適合出現在首句中，指代不明，故排除B、C選項。那麼在後面接還是的時候，很容易出錯。很多考生看到提到「矽谷」，就錯選了D，即後接「浮躁的、高速的城市發展」。但需要注意的是中代詞「這裡」，中代詞「那裡」。而前句「飛往矽谷」說明矽谷不是作者所在地，故用「那裡」指代。因此本題答案為A選項。

更多公務員備考關注浙江華圖微信公眾號(zhejianght)，招考信息、考試資料等精彩內容每日推送。

點擊展開全文

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！