你家孩子的書桌放哪了？聽完醫生朋友的話，我服了
孩子到了一定的年齡，需要讀書寫字，很多家庭都會給孩子準備一個單獨書房，為的是給孩子提供一個安靜舒適的環境，便於孩子學習，但是我的一個朋友卻反其道行之。
那天，我去朋友家做客，一進門就看到他家閨女坐在客廳的一個角落裡看書，書桌上擺滿了孩子的學慣用品，顯然孩子平時就是在這裡學習的，朋友見我來了，才叫閨女去她自己的卧室去看書。
我問朋友為什麼不給孩子準備單獨的書房，朋友笑著說，「有啊！不過那是備用的，只有家裡來客人才會叫她去自己的房間看書。」見我有些疑惑，朋友給我做了這樣的解釋：
第一，孩子單獨在書房裡，反而不會安心學習
朋友說，孩子年齡小，自制力差，我們大人總是希望孩子能有一個安靜的學習環境，但對孩子來說，這樣的環境誘惑力太大，把門一關，就意味著那個小世界是他自己的了，他才不會安心的讀書，看不了多長時間，就在書房裡面自娛自樂了。
我表示贊同，我兒子要是在自己卧室里看書，過不了一會兒，房間里就會傳出叮叮咚咚的聲音，孩子在床上、地上亂蹦亂跳，書早就躺在桌子上睡一覺了。
第二，把孩子關在書房裡不利於培養孩子專註力
朋友說，不是越安靜的環境越能培養孩子專註力，有時候會適得其反。因為他是學醫的，他給我講了這樣一個故事：
他接診過一個年輕的小夥子，騎車時候不小心摔了一跤，膝蓋處磕破了，並不嚴重，可這小夥子卻說疼得受不了，表情非常痛苦。
因小夥子把手機掉了，醫生就用自己的電話跟小夥子的家屬聯繫上了。家屬來了之後，醫生再次見到小夥子後，卻發現小夥子正聚精會神的玩著手機遊戲，完全沒有了剛才的痛苦。
朋友說疼痛與人的注意力有關，一人將精力高度集中在傷口上時，就會感覺傷口特別疼，若手裡忙著其他的事情，就能將疼痛忘記一部分。這道理和學習環境一樣，環境太過安靜了，往往會影響孩子的專註力。
對於朋友的這個說法，我覺得還是有一定道理的，我自己也有體會，有時我發現即便是二寶在一旁鬧騰，但大寶也能坐下來聚精會神的讀書，並不受嘈雜環境的影響。
偉大的領袖毛主席在長沙讀書時，不是每天故意坐在鬧市口看書嗎？由此可見，孩子能否投入的讀書，與安靜的環境並不是必然的聯繫。
心理學中講過一個「穿針心理」的概念，心理學家做過一個實驗，人們在紉針的時候，精神越是集中越不容易穿進去，這種現象就叫做「目的顫抖」。
有時我們的目的性越強，越容易把事情做砸了，你越是特別在意什麼，就會給你帶來更大的困擾。
打個比方，同樣的雜訊，有人就能安然入睡，有人就輾轉反側說不著，因為後者更在意雜訊，所以，受到的影響就更大。
以前我曾看過一篇文章，說在日本家庭里是不會給孩子準備單獨書房的，書房都是留給父母用的，可能很多人都覺得不解，文章中是這樣解釋的：
首先，日本人覺得讓孩子在書房學習，父親就只能在客廳看書、工作，或者看電視，這會影響父親在孩子心目中的權威。
其次，擔心孩子在書房裡做小動作，不好好學習，玩電腦遊戲，這與朋友的第一個理由很相似。
第三，會助長孩子以自我為中心的壞毛病，父母做好飯才叫孩子從書房出來吃飯，就會給孩子「我不出來，家裡不能開飯」的錯誤認知，而且還容易吃過飯之後就打著看書的幌子躲進書房，以此逃避收拾碗筷等家務勞動。
第四，日本人認為這一點影響最不好，就是不便於孩子與家庭成員之間的交流，會使得孩子常常躲在自己的書房裡不願意出來。
對於日本人的這些觀點，我不太完全認同，但是第二點我覺得說的還是有一定道理的，有時我在想讓家長與孩子共同在一個書房裡學習是不是會更好呢？彼此監督與促進，還方便家庭成員之間交流學習心得。
不管怎樣，我覺得家庭學習氛圍很重要，對孩子的影響絕對是潛移默化的、最有效的方法，比吼叫肯定管用，不知您是否同意這個觀點？很想聽到您的心得體會。
