我們的孩子該如何應對人工智慧時代
在我的印象中，讀書時期老師的授課形式，基本就是單方面的輸出知識，敲黑板劃重點，布置作業，死記硬背這樣的套路，最多的互動也就是點名回答問題。
相信我們那一代的學生都是這麼走過。
到了現在，教授的內容可能沒什麼大變化，但是老師們的教學形式算是有所改變，開始增加了許多趣味的互動方式，美其名曰，讓孩子們在快樂中探索知識。
自己回去搜集資料，回到課堂小組討論，然後得出結果，最後老師做總結... ...看似教學步驟很漂亮，卻始終是一種被動的學習狀態，而最終獲得的也僅僅是這一次的知識點。
學校的教學形式我們無力改變，但力所能及的，我們可以從家庭教育入手做調整。
我一直相信，在大環境下如果學校授予孩子的是知識點，那麼家庭授予孩子的應該是持續學習與愛的能力。
大家現在討論最多的話題，人工智慧應該是之一。
如果說未來是不可預測的，將會有許多職業被取代，而又會誕生一批全新的職業，那麼我們的孩子該如何應對未來而學習？
我想，我們是否應該從關注孩子"信息量"堆積多少的情況，轉而關注孩子對事物"認知結構"的改變，從關注孩子"身體發育"轉而關注他們的"心智發育"。
要知道，以後沒有什麼是網上搜索不到的。你想要學到一個知識點，可能不用5分鐘就能記住。這種快速而又有效的灌輸方式，學校或者一些盈利教育機構當然樂意去做。
但真正難的，就是那些需要花上幾個月，幾年，甚至幾十年而學得培養起來的認知，學習，創新，審美等能力，而學校是不會教你這些。
看到這裡，我相信大部分的你們應該都會認同我的觀點，但難就難在該如何培養孩子的持續學習能力，暫時我還給不了大家非常系統專業的答案，但是就這一點我會這麼做:
1.給予孩子樂意提問的環境，讓孩子知道他們提出問題不會被嘲笑，不會被制止，反而大人會很開心。
2.鼓勵孩子敢於質疑權威，告訴孩子，即使是報紙報道，電視新聞報道，也不一定真實，如果覺得不對，自己就應該挖掘出真相。
3.任何時候有任何問題，若得不到及時的答案，都應記錄下來，等找到合適的人詢問，或者自己去查找資料。
4.孩子一旦提問，不跟孩子說「等一下」，應立即做回應，即使在燒菜做飯，也要先熄火做回復。若自己不清楚的，要跟孩子說明白自己不清楚，我們可以一起尋找答案。
5.讓孩子自己做決定，並多問為什麼做這樣的決定。
6.不限制學習地點與時間以及形式，學習應該與生活是一體，不應單獨出來，學習應該日常化。這樣孩子也就不會覺得學習痛苦。
你無法預測現在的知識以後是否就會被推翻，就像牛頓著名的「萬有引力」已經有很多人在提出是錯誤的。
一個孩子即使沒有很多知識點，我相信只要他擁有持續學習的能力，那麼他絕對會是未來的強者，比起其他沒有具備這種能力的孩子，他更加能應對未來的變幻莫測。
人工智慧時代，哪些職業不會被取代？藝術家？作家？說白了就是具有創造力的，能持續輸出價值的職業，而創造力也是持續學習能力的一種。
使孩子時刻保持好奇心，能對自己攫取到的答案重新定義並轉化到實用中，這是家庭教育所能做的，我們應該培養孩子成為「思考的腳手架」而不是「記憶的腳手架」。
管理大師彼得德魯克說：「我們生活在一個充滿創新和變革的時代。教育應該幫助人們為那些目前尚不存在，也無法被清楚定義的未來工作而做好準備」。
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