除了詩和遠方，文化綜藝還能創造顛覆性的教學模式

歷史已經過去，但傳統無法跳出。因為傳統不是沒有生命的故紙堆，而是肇始於過去、生活在當下、又預示著未來的生命體。在今天這樣一個現代化的社會中，文化傳播變得舉足輕重，《見字如面》、《朗讀者》、《中國好故事》等文化類節目如雨中春筍層出不窮，以此來關照時代和普通人的傳統積澱。

對現代性社會的文化審視逐漸成為我們時代最重要的焦點性話題之一，漢字作為最普及也最具代表性的文化遺產已被文化類節目攬入懷中，每周四21:40在浙江衛視播出的咪咕閱讀《漢字風雲會》便通過漢字聽寫來喚醒提筆忘字的現代人對漢字的學習。

輸給「熊孩子」服不服？漢字聽寫透視你的閱讀剛需

對漢字的熟悉默認為中國人知識譜系的一部分，中國人寫好漢字，也是我國教育最基本的也是最基礎性的要求。中國有句古話「人能寫字，字能寫人」，古人把寫字當作每個中國人生活中不可或缺的一件事，而字寫得如何，常常是衡量一個人是否受過教育或受教育水平高低的標誌。

在文化層面上，漢字為漢文化圈內的主要記錄符號，顯示了其不可替代性。關正文在2013年策劃的一檔語言漢位元組目《中國漢字聽寫大會》中，邀請了全國各地中學生組成代表隊進行漢字聽寫的競賽，獲得國人的廣泛好評，被認為是學術典範與文化傳承。

四年之後，玩轉了《中國漢字聽寫大會》、《中國成語大會》、《見字如面》的「文化頑主」關正文重新操刀漢字聽寫節目，將參賽選手的漢字水平確定在小學五年級階段，過濾掉生僻字及難度較高的辭彙。咪咕閱讀《漢字風雲會》較《中國漢字聽寫大會》門檻降低，使其既可以讓中小學生接受，對書寫能力節節減弱的成年人來說也不會難度過高。

意料之外的是，就節目播出後的反饋來看，五年級學生的書寫能力普遍超過大部分成年觀眾。難道在天天都會用到文字的情況下,我們還能集體患上了「失寫症」?也許家長輸給「熊孩子」可能會心裡不服，但讓孩子避免掉入書寫工具改變帶來的困境才是當前教育正在面對的問題。於是，陪伴孩子到點看電視成為一家人共同學習漢字書寫的一部分。

總導演關正文曾在採訪中表示，《漢字風雲會》最大的創新，就是顛覆了綜藝的功能，「以前的綜藝都是娛樂的、休閑的，《漢字風雲會》也是綜藝，但首次變娛樂屬性為課堂屬性」。不僅創造性地把綜藝節目變成了教學課堂，節目組還請來了全國最好的漢字老師來進行現場教學。

中國社會科學院語言研究所所長劉丹青、中國社會科學院語言研究所研究員劉祥博、寶島台灣學者《漢字樹》系列作家廖文豪、河北大學文學院教授韓田鹿等人都被邀請到節目中擔任裁判，這些專家在專業領域內嚴謹認真地為選手說文解字，辨析易混字詞，講解語義來源。孩子在漢字聽寫中的薄弱環節被直接指出，家長在陪伴中透視出孩子在不同方面的閱讀剛需，雙方通過這檔節目構建了一個共享的學習空間。

來自開心麻花的添亂組合：添添（胡鉑）、亂亂（李岱）與主持人沈濤以插科打諢的方式，別出心裁地猜測字詞含義，雖然迷惑了不少選手和觀眾，但確實可以測試出對日常字詞的掌握。靈犀幽默風趣的提問風格，讓人再次感受到了AI的智能，這個高科技產物能直擊大家的記憶痛點。寓教於樂的節目特色使「娛樂課堂」的屬性凸顯，咪咕閱讀《漢字風雲會》將系統性、邏輯性的漢字學習在輕鬆的課堂氛圍中愉快地進行。

別只關注IP變現，付費閱讀還大有可為

相對於90後、00後，還處於小學階段的05後較少被大眾提及。其實，05後的思想更活躍、更開放，出生於數字時代的他們是真正的觸屏網路人，在信息享受上更加獨立、自由。不過，根據《中國05後社交娛樂大數據報告》顯示，05後會時常感到孤單，甚至超過10%的05後還會每天和自己聊天。他們普遍缺少父母的陪伴，尤其來自父親的陪伴。許多家長通過各類培訓班來填補孩子的空閑時間，卻忽視了親自帶孩子去感受世界美好的重要作用。

隨著這一群體年齡的增加，青春期和叛逆期將隨之而來，家庭教育是否成功對孩子人生觀念塑造所產生的影響日益顯現。雖然咪咕閱讀《漢字風雲會》為父母提供了陪伴孩子快樂學習的方法，但節目一周只有70分鐘，「娛樂課堂」課下的家庭教育更加日常。因此，家長在節目中所透視出孩子在閱讀上的剛需則顯示出其關鍵性。

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