在日本，我為什麼必須讓孩子讀私立名校？

文章來源：大家（ipress），作者：唐辛子，久居日本的記者；日經中文網；圖片來源：東方IC。這才是日本整理編輯：荔枝。

在我家學生上小學四年級之前，都是人們所嚮往的那種「窗邊的小豆豆」般無憂無慮的童年：

老師領著孩子們一起舉辦的兒童廟會、集體動手的手工課、全體參加的運動會；

一年級自己動手種菜自己動手打年糕；

二年級生活課去拜訪學校附近商場超市，了解食品安全管理；

三年級社會課參觀垃圾處理場和凈水場，知道自己生活中的垃圾如何處理如何分類，飲用水如何安全凈化……

一個學期下來，國語老師只教五篇課文，二年級時才終於開始背誦乘法口訣。家庭作業輕鬆得10分鐘不到就可以做完，而且每頁的字都寫得巨大，用「一頁一字」來形容都不覺得過分。

總之，從一年級到三年級，她的主要學習任務就是各種玩——騎著兒童自行車從她媽媽身邊呼嘯而過，大喊著：「媽媽我和同學去公園啦！晚飯前才回家呀！」；

因為日本的公立小學考試分數從不公開，也從不計算排名，所以她也就絲毫沒有分數概念，更沒有競爭意識。

我記憶最深刻的一次，是她小學一年級剛上學不久時，帶回家一張數學試卷，興沖沖地伸手遞給我說：「媽媽，給！」

我接過來一看，居然只有45分！不由驚訝地抬起頭來，卻看到小朋友滿面的笑容和清澈的眼睛，當時也忍不住笑了起來，說：「哎呀！寶寶真棒，居然考了45分！」

因為，那一瞬間我便理解了：對於一個從未被灌輸過分數意識，以玩耍為童年事業的一年級小女孩而言，她並不知道45分和100分有什麼不同。

但這種無憂無慮的理想童年，在她小學四年級那年，戛然而止。

小學四年級時，我將小朋友送去了一家有名的大型進學塾。日本的私塾，相當於中國的課外輔導班。並主要分為「學習塾」和「進學塾」二大類。

「學習塾」根據教材內容進行深度輔導，但不專門針對升學考試。而「進學塾」則目標明確：就是專門針對升學考試進行各種考試訓練。並且，因為各所學校的考試風格不一樣。

「進學塾」又會根據學生們的目標誌願校進行細分。例如專門針對東京大學的進學塾，或是專門針對京都大學或其他國公立大學的進學塾，等等。

我家同學小升初時就讀的進學塾，男孩子們的目標誌願校是灘中——進入這所著名男校，意味著一隻腳已經踏入了東京大學的大門。

而女孩子們的目標誌願校，則是神戶和大阪的二所著名私立女校。我們根據上學距離和所需時間，選定了離家比較近的大阪女校為目標誌願校。

在東京大學參加大學入學考試的考生在入場前核對信息

這家進學塾的學習口號是「常在戰場」——什麼戰場？考試戰場。考試就是一場戰鬥，考場就是戰場。時刻在考試，時刻準備進行考試。這就是「常在戰場」。

為什麼要將一個自由快活的小女孩，送去「常在戰場」的進學塾，讓她變成一個悲壯的「考場女戰士」？

如果了解日本的社會構造，或許就能理解一個熱愛孩子的母親，為什麼會變成熱衷於應試教育的「虎媽」。

一個社會突然湧現出龐大的同齡人口團塊，並密集地分布在社會各個角落同步成長，其結果帶來的就是同齡人之間的激烈競爭。

日本是小學到中學九年義務教育，到六十年代初，接受九年義務教育的「團塊世代」，有66.8%以上考入高中就讀。

而高中三年，是「團塊世代」徹底接受大學考試對策、俗稱「受驗地獄」的三年。當時有句流行語，叫「三當四落」，意思是每天睡四小時的人，必定大學落第，而每天只睡三小時的人，才有可能跨入大學的大門。

在「三當四落」的口號以及激烈的「受驗戰爭」中，日本的填鴨式教育達到了前所未有的巔峰，也因此帶來日本教育界的集體反思，為日後日本向「寬鬆教育」轉型埋下了伏筆。

東京大學入學考試現場

在「受驗地獄」優勝劣汰的殘酷競爭中，「團塊世代」全體中有16%的優勝者跨入了大學的大門。除去短大生之外，60年代中期日本的大學生首次突破100萬人口。

「團塊世代」們的「大學入侵」，開啟了日本高學歷社會之門，帶來了現代日本偏重學歷的社會構造。

填鴨式教育雖然「扼殺了孩子幸福童年」，但是，不可忽視的關鍵一點是：我們如今所享受的文明世界，正是由高學歷者們所推動的。

日本能夠在戰後重建，並成為經濟大國，「團塊世代」接受填鴨式教育的一代人功不可沒。沒有他們，就沒有戰後騰飛的日本。

七十年代日本經濟騰達起來之後，「團塊世代」的填鴨式教育開始飽受詬病。從1980年起，日本終於拋棄「填鴨式教育」，開始實施「寬鬆教育」。

一直到進入二十一世紀之後，日本的教育學者們才終於察覺到「寬鬆教育」所帶來的種種弊病：學歷低下、閱讀量不足、意欲衰退、能力萎縮、不再擁有對於學問的追求與敬畏，等等。

現在，日本教育又進入了「脫寬鬆教育」的第三階段。但公立學校的寬鬆教育所帶來的「學習不足」的緊迫感，早已成為近十多年來日本各類私塾蓬勃發展的一個原因。

而且，越是高齡少子化，送孩子上私塾接受課外輔導的趨勢愈盛。其理由，相信經歷過獨生子女時代的中國父母們完全能夠理解——孩子越少越寶貴，越希望他或她接受更多更好的教育。

因為孩子的生理成長期是有限的，在吸收能力最強最佳的時期，膽怯的父母們害怕有任何閃失，不小心便耽誤了孩子最好的學習年齡。

當然，這其中自然不乏「病急亂投醫」的懵懂父母們。但是，不能將這類父母們對於教育的懵懂無知，等罪於應試教育。

因為在沒有更好的教育體系出現之前，沒有人能脫離應試教育另闢蹊徑。這也是我為什麼要將孩子送去私塾接受課外輔導，並放棄免費的義務教育，花費不菲的學費讓孩子考入私立學校的理由之一。

考入私立學校的一個優勢是：孩子只要能考入「中學高中一貫制」學校，就可以免試直升高中。這樣一來，孩子們可以從初中開始，便集中精力做好考大學的考試準備。

更何況，根據「日本全國學力調查」數據顯示：一所普通私立學校的「學力成績」，都會比公立學校高出10個百分點。

這還不包括任何私立名校。公私立學校之間的差距，如此一目了然，也就難怪只要經濟能力允許，重視教育的父母們都會積極地送孩子去私塾接受課外輔導，讓孩子考入私立學校就讀了。

電影《墊底辣妹》劇照

當然，與輕鬆的義務教育相比，讀私塾讀私立名校所承受的壓力要大得多。

但那些都是在我家學生還小的時候。 隨著她一點點長大，想到她未來必須面對的現實社會，我不得不思考：

如何讓一個自由自在無憂無慮的孩子，在未來能夠承受住人活著就必須承受的一切壓力。她必須自立，必須在成年後學會如果自己養活自己，並且將自己養活得很好很有生活質地。

為了這些，她必須努力學習。既然這是個偏重學歷構造的社會，那麼就用學歷作為走向社會的通行卡好了。至於她走上社會之後該如何發展自己，那是她成年後自己要考慮的事。

但是在她成年之前，作為父母必須盡己所能，讓她接受更多一些的教育——這是典型的東方式父母的想法。

我也不能脫落這一俗套。我家學生曾問我：

「媽媽，我為什麼必須接受更多一些的教育？」

「為了未來你能有選擇的自由。否則，就只能被挑選，沒得選擇。」

日本私立學校和公立學校的學費差距

2015年12月24日，日本文部科學省發布的2014年度「學費調查」顯示，如果1個孩子從幼兒園到高中一直在私立學校就讀的話，監護人支付的學費總額達1770萬日元（約合人民幣96.33萬元），是在公立學校就讀的學費總額的約3.4倍。兩者的差額達1247萬日元（約合人民幣67.86萬元），創出新高。其主要原因被認為是日本的私立學校提高學費等。

將各學年的平均學費相加得出：

公立學校的學費方面，幼兒園為63萬日元（約合人民幣3.43萬元），小學為192萬日元（約合人民幣10.45萬元），初中為144萬日元（約合人民幣7.84萬元），高中為123萬日元（約合人民幣6.69萬元）。

私立學校方面，幼兒園為149萬日元（約合人民幣8.11萬元），小學為922萬日元（約合人民幣50.18萬元），初中為402萬日元（約合人民幣21.88萬元），高中為297萬日元（約合人民幣16.16萬元）。

公立中學和私立中小學的學費創歷史最高紀錄。公立中學方面，「補習費」（學費中補習班和參考書的費用）平均為24.6萬日元，較12年度上次調查相比增加了2.2萬日元，初三的補習費達到38萬日元。月酬的提高等被認為產生了影響，補習班的費用首次超過20萬日元。

一直在公立學校就讀的情況下，學費合計為523萬日元(約合人民幣28.46萬元)，比上次調查增加了23萬日元。一直在私立學校就讀的情況下則增加了93萬日元。

日本學生支援機構匯總的大學學費顯示，私立大學一年的平均學費為131萬9700日元（約合人民幣7.18萬元），國立大學一年為67萬3700日元（約合人民幣3.67萬元）。加上大學4年的學費，私立學校與公立學校的學費差額約為1500萬日元（約合人民幣81.63萬元）。

另外，家庭用於購買文庫書和繪本等書籍的圖書費方面，公立中學為2834萬日元，較上次調查減少1265日元，公立小學為2586日元，減少943日元。

除了私立幼兒園以外，其他均創歷史最低。日本文部科學省相關負責人表示「其原因是通過互聯網收集信息的學生出現增加」。

總之，私立學校很好是肯定的，很貴也是肯定的。教育，最終是為人父母的事，學校只是起到了重要的幫助作用，希望每位家長都能根據自己的實際情況量力而行，畢竟，世界上最貴的都是免費的。這一點米叔（微信名：這才是美國）在這篇文章中提到了：《當中國富豪都把子女送到天價國際學校時，美國富豪把孩子送到了哪裡？》美國富豪的清醒很有必要學習一下。

以上數據請參照2015年的匯率：1日元=0.0539人民幣，1人民幣=18.5529日元。

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