老師說，我們想過的教師節是這樣的！

「今年的教師節適逢周日，符合我想要的美好節日要素......」

「虛度一段時光，不必緊趕慢趕；閱讀一本閑書，不寫反思教案。」

「這天，我會和也當老師的愛人一起去吃個飯，散個步。」

「教師節的意義不在於外界怎麼看，而在於教師自己。」

當學校的活動結束，真正的教師節明天才要到來。我們想如何度過這一天，讓老師們自己來說。

師生「自娛自樂」，不必全民參與

1.簡簡單單地和學生們在校園裡一起度過就挺好

教師節應該是從事「教師」這個職業的人自己的事，現在變成了一件全社會參與進來的事，這是沒有必要的。變了味的教師節沒必要設立，這樣至少老師們可以安靜地度過一天。如果說是我心目中的教師節，那我覺得教師和教師之間相互分享這個職業的快樂和幸福，簡簡單單地和學生們在校園裡一起度過就挺好，其他像領導的慰問、家長的參與都沒有必要。

——北京十一學校 曹書德

2.收穫一張孩子親手畫的卡片，我最喜歡

教師節現在是有點被妖魔化了，一些媒體把教師群體中少數的不好的現象擴大化，比如說收禮，這是極個別的，但是媒體把它無限放大了，我覺得這個是不應該的。從總體上來說，教師這個職業其實是很清貧的。

今年的教師節在準備更新我的個人公眾號，會分享和這個節日有關的文章。從我個人來說，我並不覺得教師節這一天很特別，當然如果能借節日營造出一個美好的氛圍也不錯。我向來是謝絕禮物的，鮮花也不要，我跟孩子們說要送就送一張你自己親手畫的卡片，這個我最喜歡，覺得最有意義。

——南京市琅琊路小學 周益民

3.小朋友們會在這天盡情表達對你的愛

在我們學校，教師節基本是老師們「自娛自樂」，大家會互相送驚喜，年輕老師和年老老師還會受到特別關愛。我其實有點怕過教師節，因為那一天你會突然成為很多人關注的點，小朋友們會跑過來給你送他們做的手工或者是花，對他們來說，這天是一個可以毫無保留、肆無忌憚地表達對老師的愛的日子。

——成都實驗小學 白雪

4.我想和學生分享這個繽紛、飽滿的世界

今年是我做老師的第13年，雖然學生的面孔不一樣，但教師節每年都要過，對我來說，這個日子見證了我們始終堅守在這片土地上的一種熱忱，我覺得這種堅定感和心底那一點生生不息的教育情懷，是最打動人的。老師要跟上時代的節奏，讓孩子們不覺得我只是陳舊知識的傳遞者，而是這個繽紛、飽滿世界的分享者，讓他們在我這裡能一直找到新知識、新能力、新思想的啟迪。

——海南華僑中學 湯成慧

5.保持一貫動作：和學生談談學習、生活

教師節，是社會理解教育、理解教師的一個時間節點。作為教師，在這天應該鞭策自己，我們從事的是一份特殊的職業，更值得用心去做好。今年的教師節應該會在改評試卷的工作中度過了。因為帶的高三班，學生壓力大，我也會保持自己的一貫動作，約他們談談學習、生活，舒緩他們的緊張。

——重慶南開中學 梁洪

回歸自我和家庭，過得簡單而暖心

1.和同為老師的愛人一起吃個飯，散個步

教師節那天，我會和也當老師的愛人一起去吃個飯，散個步。也有可能——愛人和她的當老師的同學一起吃個飯，我和我的當老師的同學一起吃個飯。教師節的意義就是提醒自己或者自己的愛人，我是老師或愛人是老師，這一天給對方一點比日常多一點、好一點的關心。自己愛自己，自己看重自己的職業，這是我的教師節的溫柔底線。

——吳江實驗小學 管建剛

2.一句話，自由瀟洒無拘無束過一天！

欣賞一台節目，不必自導自演；

迎送幾個客人，不需貼上笑臉。

睡上一個好覺，不怕遲到晚點，

製作幾樣飯菜，不論葷素鹹淡。

邀約一群朋友，不必志同道合，

觀看一部電影，不寫影評觀感。

暢聊一些話題，不談教學得失，

收受一份小禮，不論輕重貴賤。

接聽幾個電話，不談學生長短，

發送幾條微信，不發人生感言。

穿上一套便裝，不必嚴肅認真，

自拍幾張照片，不嫌真像素顏。

虛度一段時光，不必緊趕慢趕，

閱讀一本閑書，不寫反思教案。

臨寫一本字帖，不必一筆一畫，

嗨唱一首新歌，不必字正腔圓。

一句話，自由瀟洒無拘無束過一天！

——成都外國語學校附屬小學 章曉

3.過個教師節，正好教小孩兒學會感恩

因為我家孩子剛剛步入一年級，今年教師節，我就想帶著她去拜訪她的幼兒園老師、現在的老師。同時，也給我們家裡當老師的每個人準備一份小禮物、一份祝福。過個教師節，也正好教小孩兒學會感恩，感恩老師的教導，感恩家人的關懷。

——重慶巴蜀實驗小學 田冰冰

4.在成為一位幸福的教師之前，你先得成為幸福的自己

今年的教師節，我會趁著這個時候好好休息。無論您身在天南海北，正忙於上課、備課、修改作業、列工作計劃……這個周末，都希望你能暫時拋開其他事務，從忙碌中「逃脫」出來，享受專屬於你的節日。在成為一位幸福的教師之前，你先得成為幸福的自己。

——福州教育研究院 何捷

5.安安靜靜的做自己的事就好

設立教師節的意義，應該是為了在全社會提倡尊師重教的風尚；同時以這樣一種儀式感來供夥伴們在面對不夠豐滿的現實時彼此鼓勵、彼此支持。今年的教師節適逢周日，很難得！它符合我想要的美好節日的要素：睡到自然醒，緩解一下開學季高強度工作節奏給身體造成的疲憊感；然後，日常打掃、下廚，和家人度過一個最家常的家庭日。這是在提醒自己和小夥伴們：我們除了社會角色、職業角色，還有家庭角色。所以，要努力協調，保持工作、生活、學習、社交的平衡發展，互不侵擾。不會去留意各種教師節話題的刷屏，只是安安靜靜的做自己的事就好。

——閘北第三中心小學 陳來秀

對職業和教師節的更多反思

1.真正的幸福在於，整個社會對教師有一種平和的敬重

教師節，不要也罷。人總是有一種補償心理，愈是缺少什麼，愈是強調什麼。結果，鬧得沸沸揚揚，把一個本來應該很美好的日子，變成教師的審判日。鑒於此，我個人以為，還是回歸教師這個職業本應擁有的一份平靜。對於教師而言，真正的幸福在於，整個社會對教師有一種平和的敬重。讓尊師重教流淌在每個人的血脈里，而不只是停留在紙上，或者某種可有可無的形式上。

——南京市鼓樓區第二實驗小學 郭學萍

2.「教師」應當有一種更好的形象

有沒有教師節不重要，因為這個節日的意義對我們來說已經名存實亡了。像是待遇、地位這些和老師息息相關的問題沒有根本改變，僅僅借教師節的名義下鼓噪一陣，是起不到什麼作用的。另外，我曾經參加過一次頒獎，對一些教師進行表彰，本身這個事是好的，但是表彰的都是一些比較悲慘的英雄模範式的教師，讓我感受到很大衝擊。我認為，「教師」群體應當有一種更好的形象，應該更多地是陽光、積極的樣子，讓學生對這一職業產生羨慕的心情。我並不是說要一種多麼光鮮的形象，而是呈現出自在的狀態和充滿創造力的思想。

這一天對我來說其實和平時沒什麼差別，照常上課、備課，可能媒體的報道、學校的活動會小小刺激自己一下，就好像一種提醒，提醒自己「教師」是有別於其他職業的，要像一個「教師」的樣子。我想對所有老師說的是，一定要善待自己，改變不了一些大的東西，但至少我們自己可以過得陽光一點，尤其是當你真正喜歡這個職業，你也不想去改行。

——漳州市東山一中 王木春

3.請善待這樣一批守護理想與美好的人

教師節我想做的事之一是向整個社會呼籲：請善待這樣一批守護理想與美好的人吧。或許我們中間也會有彷徨者、妥協者和背叛者；但是這個社會離不開這樣一群人。你們是希望因為你們的功利與偏見，讓更多的人成為這一群體的背叛者，還是用最大的善意使這樣一群人能夠更有信心和責任，更有犧牲的榮耀，這將體現出你們對於社會與未來的理解與責任。而我更感到悲哀的是，目前對於教師群體指責最多的社會群體，恰恰是那些因為教育而改變了自身命運的群體，這些人本身就是教育最大的受益者。這是教育的命運悲劇。

——上海建平中學 鄭朝暉

4.希望每一個教師都有屬於自己的完整的假日

希望每一位教師都能按時領到自己的一份工資

希望每一個教師都有屬於自己的完整的假日

希望每一位教師不再在升學率的水深火熱中苦苦掙扎

希望每一位教師每天都能保證睡眠時間並有一個甜美的夢境

希望每一位教師每年的九月十日不再被「教育」甚至被「教訓」

希望每一位教師走在大街上都能真正為自己職業而由衷自豪

——成都市武侯實驗中學 李鎮西

5.我想安靜的做教育

教師節沒有特別大的意義，這種形式化的喚醒，不如真的去關注教育，投入教育。說實話，我是老師，我不想過教師節。我想安靜的做教育，不想被額外的打擾。這是心裡話。

——溫州二中 方海東

6.要是沒有這節日，老師中槍的機會是不是會少一點呢？

每到教師節，打開網路，除了關於教師節的諸多喜慶標語外，還夾雜著對老師的罵名，啥「勢利眼」了，啥「無德之徒」了，啥「毀人不倦了」。藉助這當口，對老師的批判集中爆發。我常私下裡想，要是沒有這節日，中槍的機會是不是會少一點呢？教師今天的處境，可能與社會風氣有關，老師自己也有著不可推卸的責任，要謹慎，要注意言行舉止，要注意每一個教育細節。

——杭州市長河高級中學 楊春林

7.教師節的意義不在於外界怎麼看，而在於教師自己

教師節的意義現在爭論得很厲害。歷史上設立教師節是因為那個時候教師社會地位很低，所以需要彰顯教師是有尊嚴的，是有地位的，是應該得到尊重的，他們所做的工作是為了人類的未來啊，我們應該尊師重教。今天教師已經變成諸多行業中的一種，你選擇做教師和選擇其他職業並沒有本質的不同，但這個群體是要對未來負責的，這點沒變。我覺得教師首先應該有他的職業尊嚴，儘管因為諸多原因可能難以真正實現。其實教師節的意義並不在於外界怎麼說怎麼看，而是在於教師本身。既然做了教師，你首先自己應該具備職業尊嚴，應該有信心，有對這份職業的深入理解，這樣才能贏得別人的尊重。

——揚州中學 王雄

教師節怎麼過，本來是一件非常單純的事，只是太多來自「教師」以外的目光讓它變複雜了。教師節的存在，以及這一天帶給我們的儀式感仍是不可或缺的，就像文中有老師說到的那樣，學生們需要這樣一個契機來表達對老師的感情，而老師們也可以在這一天，暫且跳出繁瑣的工作，靜靜感受師生關係的美好。不過，我們首先需要做的，是把這個本應被溫暖包圍的日子還給廣大教師。

責編 | 張磊

/ 聚焦新學習盒子/

/ 教師節盒子 /

點擊展開全文

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！