致幼兒教師和幼兒家長的一封信
致幼兒教師和幼兒家長的一封信
學前期是人生極其重要的階段，如何對待這個時期，將對人的一生產生深遠影響；學前教育是一項奠基工程，如何對待這項事業，將關係到整個民族的未來。
然而，在許多民眾的認識中，對什麼是優質的學前教育卻有失判斷，對兒童早期究竟應該學什麼和怎樣學還不甚清楚，甚至家庭、社會和幼兒園之間呈現出一種拉鋸式的狀態。一方面，幼兒家長向幼兒園提出了超前教育的要求，教師卻因無力說服家長而感到無奈；另一方面，幼兒過早背上沉重的負擔，不僅犧牲了他們當下的快樂和幸福，也極大地損害了他們長遠的身心健康。因此，提高教師的專業素養和家長的育兒水平，實施科學保教，已經刻不容緩。
令人振奮的是，教育部下發的《3—6歲兒童學習與發展指南》，面向家長和老師呈現了一個教育指導性文本，必將協調幼兒園、家庭和社會形成教育的合力。
《指南》告訴我們，幼兒階段應該學習什麼，幼兒階段應當如何學習，幼兒階段為什麼應當這樣學習，以及怎樣觀察和讀懂幼兒的行為。總之，《指南》為實施學前教育提供了科學的依據，給教師和家長提出了教育的實踐原則和行動抓手，它將為學前教育機構的教育質量提供保障，為家長的科學育兒提供指引，進而使幼兒園、家庭和社會學前教育保持高度的一致。
早期教育的奠基作用在於它非功利性的早期經驗積累，而不是一條匆匆而過的起跑線。一個縮短了的、快速拔高的、不充實的幼年期是跑不遠的。我們期待全社會對學前教育的熱忱和對科學育兒的執著，並對幼兒教師和幼兒家長作如下倡議：
希望正在為幼兒成長辛勤付出的幼兒教師，遵循幼兒的發展規律和年齡特點，防止和糾正幼兒教育「小學化」，切實把握有別於小學的幼兒園教育的科學性、特殊性，理解遊戲對幼年期生命存在的獨特意義，將教育滲透在幼兒的生活中，與家庭合作共育，用遊戲激發幼兒的智慧，為其後繼學習做好準備，用快樂的幼年生活為其將來的幸福人生奠定基礎。
希望廣大的幼兒家長，不斷了解兒童發展的需求和規律，並在伴隨孩子成長的同時，為之提供與其年齡特點相適應的支持，不再要求自己的孩子提前學習小學的知識，死記硬背、機械地學習，為孩子快樂生活、健康成長盡到自己的責任! 在指導孩子學習的同時，千萬不要忘記呵護孩子的心靈，當你試圖為孩子選擇一種你想要他學習的本領時，請思量得失、比較利弊：是否會得不償失?是否以犧牲孩子其他發展為代價?更重要的是要仔細觀察孩子，認真傾聽孩子，去發現並尊重孩子那種自我成長的內在力量。孩子只有在保障健康、激發智慧、學會合作等全面發展了，才會贏得未來的成功。
希望全社會共同努力，讓更多的人了解孩子、熱愛孩子、尊重孩子，支持和幫助每一個孩子身心全面和諧發展，為幼兒營造一個健康、快樂、能激發智慧的幼年期成長環境，讓我們可愛的孩子們度過快樂而又有意義的童年!
作者：湖北省陽新縣教育局副局長 尹聞傑
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