自主、自尊、自立、自知：我送女兒去紐西蘭學什麼

1994年，他進入外企，用20年時間從工程師干到高管，成為全球五百強美資企業中國區服務總監。當年有很多人問他：「你英語口語這麼好，為什麼不考慮移民呢？」

移民？為什麼移呢？在國內，他有富足的收入，不錯的地位，穩定的人脈圈。他似乎沒有離開這一切的理由。

直到2010年6月，他陪女兒去美國參加一個團體比賽，考察孩子們創新、解決問題和團隊合作這三項能力。經歷了這比賽的兩周，他不得不承認，無論是能力、比賽結果還是心態，歐美及新加坡韓國等亞洲國家的孩子都超出自己的孩子一大截，他國教育工作者和父母的熱情與享受態度也讓他深受觸動。

於是，為了給孩子尋找更好的教育環境，擁有思考世界的邏輯，他與太太做出了一件重大的決定——全家移居紐西蘭。來到紐西蘭後，他一邊記錄家人的生活一邊豐富自己，創辦了提供留學教育服務的公司，並選擇在奧克蘭理工大學教育系繼續深造。

他，就是大觀家庭的老朋友—Sherman，那位樂衷於與大家分享在紐西蘭成長故事的父親，那個充滿熱忱的生活記錄者。

紐西蘭教育的獨特魔力

「教育就是永遠地影響另一個生命。」這是他女兒的中學校長在結業典禮上說的一句話。

聯合國每年發布的《人類發展指數報告》中有一項重要指標，以評分的方式衡量全球幾百個國家的「教育」水平。紐西蘭作為該指標世界前三的「常青樹」，常被認為優秀教育的典範。

那麼，紐西蘭的教育，到底有什麼獨特魔力呢？

其實和國內的教育一樣，紐西蘭的教育也講究提前。

但國內提前的是學科教學，比如小學的內容提前到幼兒園學，比如認字和漢語拼音，甚至兩位數加減法恨不得都在幼兒園就學完。中學的內容要提前到小學，而在中學時候，數學課恨不得把大學的高等數學都講完了……

紐西蘭呢，學科教育都講究慢慢來，然而在人生哲理上的教育就比較著急，比如怎樣進行自我認知、怎麼做選擇，能夠改變什麼；聽來像是把很多人在職場培訓中才會學到的一些內容提前到了中學來進行。

他們的學校教育有兩個目的：一是讓學生將來養活自己（make a living），二是讓學生將來真正生活（make a life）。

教育第一步——德育

德育，也就是國內常說的思想品德教育，這是影響孩子將來一生的基礎。如果思想品德出了問題，那麼孩子的一生，都無法擺脫伴隨而來的不好影響。

國內學校會專門開設一門課，叫做思想品德課，但紐西蘭的學校里卻沒這門課。

那麼是他們對孩子的思想品德不重視嗎？絕對不是！

紐西蘭對學生的思想品德是相當地重視的，這些重視體現在各種各樣的課堂活動設計，以及學生和老師的言談交流中。

比如在教育「尊重」這個事情上。

紐西蘭學校的老師從來不拖堂。因為是走課制，如果下一節課的教室距離比較遠，有些老師還會考慮提早幾分鐘下課，讓孩子們時間充裕地到達下一節課的教室。如果實在沒有控制好，晚兩分鐘下課，老師還會向同學們道歉。這也是對學生時間的尊重，對課程安排的尊重的體現。

對比國內學校呢，實在是大不相同。老師拖堂佔用學生休息時間根本不足為奇，連主課老師佔用副科課時的事情都時有發生。久而久之，孩子很可能會覺得，「老師是權威，有權力不事先通知我們，就可以隨便改課」。更不要說像「數學課比體育課重要」，甚至「分數比鍛煉身體重要」這些藐視學生權利的事情了。

目前國內許多學校對尊重的教育，還僅僅停留在學習「講禮貌」的階段，並沒有深度地挖掘尊重的含義；相比之下紐西蘭在這方面的教育做的要好得多。

所以大觀的教育導師，Sherman，將基於父親的視角，帶領大家《走進全球化教育視野——紐西蘭德育》

課程介紹

導師信息：Sherman，曾任全球五百強美資企業中國區服務總監。因希望為孩子尋找更好的教育環境，全家移居紐西蘭；創辦了提供教育服務的公司，並在奧克蘭理工大學教育系就讀深造。

在本次課程中，Sherman一共用了六節課的內容，從不同角度向大家介紹紐西蘭德育的方方面面：

緣起：七年前我決定離開北京

尊重：在被尊重的環境中培養尊重的品德

自知：了解自己，連接世界

自主：自己的事情自己定

自立：學習獨立生活的技能

未來：設計自己的人生藍圖

他將結合自身移民紐西蘭和16歲女兒留學的親身經歷，以及總結其他家庭在紐西蘭的經驗，以趣事和經驗相結合的方式，為大家介紹紐西蘭教育相關的點點滴滴。

不論你是希望孩子留學，還是想學習國外優秀的教育理念來教育孩子，亦或是想拓展自己的國際化教育視野——你都能在這裡找到你想要的！

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