第一個教師節，你還記得么？

最新 09-09

教師節· 專題

中國自古有尊師重教的傳統，歷朝歷代都設立相應的節日來表達對教師的尊重與敬意。而早在民國時期，就出現了現代意義上的教師節。文革十年結束後，為了讓社會上形成尊師重教的氛圍，1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了決議，將每年的9月10日定為「教師節」。

可以說，1985年9月10日，是建國後真正的第一個教師節。

1985年，9月10日，這是國家的第一個教師節。自此之後，教師這一職業，在9月10日這天，舉國民眾表達對教師的尊重和祝福。在某種意義上，節日的元素是儀式和禮物。然而，這祝福背後更多的是傳達著某種信仰和精神。

教育是民族之魂，教師們通過三尺講台，講述著個人的故事，群體的精神和民族的文化血脈。因此，節日的意義不單純是祝福，更是對精神和文化的信仰。

從第一個教師節到今天，教育在改革的道路上不斷地前行和摸索，而這其中，教師們用他們平凡的經歷講述著堅守的，創造的和憧憬的，過去、今天與未來……

在第33個教師節來臨之際，中國網選取了多位堅守在一線的教師，回顧她們經歷的第一個教師節，也許會讓我們在這個特別的日子裡守望初心，而後，眺望更遙遠的未來！

馬春英——老師們有一種揚眉吐氣的感覺

北京鐵路電氣化學校高級講師。

曾獲得北京市優秀教師、

北京鐵路局優秀教育工作者。

剛上大學一年級的馬春英，剛好趕上了1985年的那個教師節。馬英春家在河北省張家口，而大學則是在上海鐵道學院上的。幾千公里的距離，山高水遠，讓馬英春充滿背井離鄉的孤獨感。所以也就更依賴教師，更親近教師。

大一剛入學，9月10日那天，因為教師節成立了，輔導員特別高興。這種高興也感染了學生們，「老師們有一種揚眉吐氣的感覺。」馬春英說。

經歷了「文革」的人，都能深深體會到當時教師地位的卑微。

最早提倡「九十」教師節的王梓坤校長，就曾表示：「國家經濟好起來了，但總感覺尊師重教的氛圍還不夠濃。很多地方的觀念都是『老師幹得好才可以推薦去當售貨員』。在我的老家江西，當時很多校舍都是破舊不堪，老師的工資不足以養家糊口。」

馬英春的媽媽本身也是小學老師。但是從小生活在大院兒的馬英春就感覺，大院里20多人中，老師的地位最低，說話做事都要小心翼翼。而這第一個教師節，讓身為學生的她，切實感受到了社會對於教師的尊重。

六年後，當馬春英站在三尺講台，成為一名教師後。她開始以一名教師的身份，切實感受到教師節的設立，對於一名教師的意義。馬春英回憶說，身為教師的第一個教師節是他印象最深刻的教師節。當天整個學校里都沉浸在一種節日的氛圍里，學校會舉辦表彰大會，優秀的教師會向青年教師講述他們的教學經驗。而孩子們，也會主動地向老師表達祝福。

馬老師最初接手的學生是初中生，一群半大的孩子，平日里十分調皮。但是當教師節那天，學生們自發地站起來，滿臉洋溢著笑容，齊聲向老師喊出：「老師辛苦了，老師節日快樂！」看到孩子們乾淨真摯的延伸，這個初出茅廬的老師內心十分感動：「我當時是自豪的，信服的，我也是老師了！」

而這樣簡單的祝福與問候，一直伴隨著此後每一年的教師節。

畢業的學生一屆又一屆的。二十多年過去了，師生之間的聯繫，沒有因為畢業而暫停，反而愈加延長和親密。馬老師教的學生大多成為了乘務員。但是不管他們出差到哪個地方，哪怕是很晚，在教師節當天都會打個電話，為老師送去祝福。有的學生事業不順了，常常會打電話過來尋求老師的開導；事業成功了，也會特意在教師節這天告知自己取得的成績等等。

「我覺得，這種幸福也許只有教師才會有。」馬春英說。

高海顏——學生給老師畫畫，老師給老師的老師畫畫

北京市密雲區新城子中學高級教師。

曾獲得全國模範教師、

北京市優秀教師等榮譽稱號。

高海顏是1997年參加工作的。從師範學校一畢業就直接分配到了曾經的母校——曹家路中學。

算起來，正好20年。

20年里，高海顏一路前行。如果不是這樣一個採訪的契機，她很少有時間回頭去看看過往。

採訪前，在教師職工的飯桌上，高海顏詢問起同事們還記不記得第一個教師節。這些同事，有的是當年剛分配時就一起奮鬥的夥伴，有的是當年教過的學生如今又回到母校成為老師。話題一起，飯桌上熱鬧了起來，大家一起幫忙回想，彷彿又回到了二十年前那個尖利粗糙，但又充滿著青春的鬥志的歲月。

1997年，7月份，高海顏到曹家路中學報道，成為一名教師。9月1日開學，9月10號就迎來了教師節。

當時的規定是，教師節可以放半天假。學校就組織老師們爬山。一群老師像孩子似的在霧靈山上，比起賽來，看誰爬得高，看誰爬得快。一路編著歌，唱著歌，爬下山。爬完霧靈山，大家一起到學校的食堂做飯，女老師包餃子，男老師摘菜。「跟一個大家庭一樣，感覺特別溫馨。」高海顏說。

至於學生？高老師帶的第一屆學生大多來自農村，羞澀而單純，但是卻用心而真誠。他們用彩筆或鉛筆，在小卡片上畫出對老師的祝福。大膽的孩子直接將卡片放到老師的辦工桌上。略帶羞澀的孩子則放在桌兜里。而更為害羞的一個孩子，則將卡片塞到了桌兜的縫隙里，塞進去卻又不放心，也不敢直接問，就拜託其他小夥伴詢問老師是否收到卡片。

除了卡片，孩子們還從山裡面、河邊採摘新鮮的花朵。當時也沒有什麼花瓶，孩子就將花插進罐頭瓶里，放點兒水，悄悄地放到了老師的桌子上。

這是高海顏過的第一個教師節，也是她印象最深刻的教師節。在那個教師節里，除了有爬山，有餃子，有學生羞澀而溫暖的禮物，更重要的是，她獲得了兩重身份——她不止是老師，更是學生。曹家路學校是她的母校，周圍一起工作的同事，既是同事，又是曾經的恩師。「這種感覺更特殊，更親。」高海顏說，「我在他們跟前兒就是孩子。看著孩子們給我畫畫，我說我也畫一個吧。」於是，初為人師的高老師，笨拙地學著孩子們，給自己曾經的恩師，如今的同事，每人畫了一張畫。

「真好，特別好，特別溫馨。」高海顏回憶：「不回想想不起來。一回想起來，那是我過的第一個教師節，挺令我懷念的。」

汪艷：將每天都當作教師節

現為北京市第八中學正高級教師。

曾獲得全國模範教師、

全國優秀教師、

北京市優秀教師。

汪艷的第一個教師節是在北京市第八中學(以下簡稱「北京八中」)度過的。9月1日開學，9月10日就過教師節，學生和老師都還不熟，似乎沒有多少故事可說。

但這對於剛來就和孩子們打成一片的汪艷來說，卻是另一種情形。那天汪艷的辦公桌上鋪滿了賀卡，每一個孩子都做了賀卡。賀卡上有的寫「希望老師快樂」，有的表達對老師的喜愛，有的感謝老師讓他們愛上英語等等。這是一群英語基礎比較薄弱的孩子，他們一開始很怕英語，然而在教師節這一天，有不少賀卡是用稚拙的英語寫成的……

這是汪艷的第一個教師節，也是她印象最深刻的教師節。但是在汪艷看來，教師節是每日都發生的事。「在我的教學中，我只要進到課堂，我就會覺得這是節日。」汪艷說：「學生對你的尊重，對你的愛，不是只在節日當中體現。然後你對學生的尊重和愛，也不是只是靠教師節來體現的。

將每一日當作教師節，想著教師的職責與堅守。27年，因為北京八中開放的土壤和領導的大力支持，因為對教育工作的熱愛，汪艷對課改的探索從來沒有停止過。她不僅盯著自己的學科，還將英語與話劇、藝術、寫作、演講、辯論等聯繫在一起。每一節課總有創意和亮點，學生們永遠不知道她下一刻要做什麼，總是充滿期待，興奮不已。「學生們開心，我也會開心，我的幸福感始終和學生的心連在一起。」汪艷滿眼的滿足。

游向紅：在亂草中度過的教師節

北京市丰台區丰台第二幼兒園高級教師。

曾獲得全國教書育人楷模、

北京市三八紅旗獎章。

游向紅記憶最深刻的教師節，是她27歲時度過的那個教師節。

當年27歲的游向紅被任命為丰台第三幼兒園的園長。身為園長，游向紅手下有8個姑娘，其餘的，全靠自己打拚。

時隔多年，她還清晰地記得第一次見到三幼的景象，「我第一次走進三幼，一下子就呆住了。那是一棟被閑置了兩年多無人管理的空樓，蜘蛛網成片，風沙漫天。1800多平的院子，荒草瘋長，鑽進去都看不見人。」

加上游向紅，一共9個姑娘站在成片的荒草面前，要心裡說不害怕，那是假的。「荒草地，野貓亂竄，雨後青蛙直蹦噠，路上都是土，一走一個坑......」

面對如此艱苦的條件，這幫「女漢子」們沒有退縮。籌建三幼的第一件事是拔草，沒有現代化機械設施，沒有額外的人員幫助，9個姑娘擼起袖子自己干。除了拔草，三幼原址是建築工地，有大片的水泥地，27歲的遊園長帶頭拿著鋼釺一點一點地鑿，硬生生地把樹坑鑿了出來。幹活兒累了，沒有一把椅子，她們就在樓梯上鋪著從家裡帶的報紙，簡單休息一下。這麼干下來，每個人的胳膊都腫了，手上都是一道道血印兒，疼得連水杯都端不住。

「當時教委給一個新建園的啟動資金只有五千塊錢，我拿著這五千塊錢安了一部電話。」游向紅回憶道。

就這樣，在荒草叢中，游向紅迎來了他們在三幼的第一個教師節。一窮二白的三幼，也沒有什麼能給教師們慶祝的。無計可施的游向紅只得向一幼的老園長求助，最後老師們是在一幼過的教師節。當時的教師節，沒有什麼娛樂活動，就是給老師改善一下伙食。

「我記得特別清楚，當時我捧著飯碗就開始叭嗒叭嗒掉眼淚。倒不是因為日子多艱難，而是因為我身為一個園長，卻讓跟著我的老師們過這樣的教師節，心裡難受。」話音至此，游向紅甚至有些哽咽。

儘管在三幼的第一個教師節過得有些「凄慘」，但是這個教師節沒有落下。日後有了條件，游向紅更加重視教師節。每到教師節，游向紅都會在早上七點，帶領著行政組的同事，站在院子里，給每一個教師獻上一枝花，送上祝福。「我希望通過給老師送花這樣一個儀式，讓老師們知道你是光榮的，你是一名人民教師。」

在游向紅看來，教師節是個極為重要，充滿了儀式感的節日。1981年就參加工作的她，經歷了1985年的「第一個」教師節。「我覺得被節日了。」游向紅說，談起1985年的那個教師節，遊園長有諸多的話要說。「設立教師節意味著教師要被紀念了，要被慶典了，我覺得有一種被尊重，被重視的感覺。」

游向紅認為，這一天可以讓教師們重新再認識，再一次認識自己是誰，做一次身份的確認，確認自己身為教師的職責。

教師們，你還記得你的第一個教師節是什麼樣子的么？可以在留言區分享您的故事。

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