不吼不罵，聰明媽媽用這4招專治寫作業磨蹭！越早用孩子成績越好！
文丨學習哥
學校里的課程作為父母插不上手，那輔導孩子寫作業就非常關鍵了。跟讓孩子主動寫作業比起來，輔導家庭作業更是讓很多家長頭疼的事情。面對下面現象，家長常常手足無措：
1、孩子寫作業不主動。
2、東張西望，作業不專心，磨磨蹭蹭耗時間，做事沒效率。
3、不獨立思考，遇到問題馬上求救。
4、湊合應付，學習不積極，作業完成萬事大吉，不檢查，老師布置以外的作業，一點都不想做。
有一個母親經常盯著孩子做作業，孩子做慢了就吼：「快做，沒見過像你這麼慢的！」孩子加快了速度，可她又說：「字怎麼寫得這麼差，又出了差錯！」
孩子於是又放慢了速度，然而這位母親又沉不住氣了：「這麼久還沒想出來，我怎麼養了你這麼笨的孩子！」最後只要母親在旁邊，孩子做作業時就會情不自禁地渾身發抖。
這樣只會使孩子喪失對學習的信心和興趣，這樣一來不僅孩子的作業無法完成好， 而且其學習成績也會下降。
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輔導孩子作業的3種錯誤類型
錯誤方法之監視型
在陪孩子寫作業這個問題上，家長千萬不要當監工，拿出警察抓小偷的本事，緊緊盯著孩子的一舉一動，一絲一毫不放鬆。
設想一下，假如你開車的時候，坐在副駕駛的人一刻不停地幫你操心：「併線併線」，「打燈啊，你怎麼又忘了」，「超車，超過它，哎真笨呀！」時間一長，你會不會有扭頭沖他喊「閉嘴」的衝動？
這種錯誤方法容易造成的弊端有：
1、家長在身邊，孩子做作業時有種被監視的感覺，心理壓力突增。
2、孩子做對時，家長往往沉默不出聲；做錯時，家長就立刻指出來，
孩子聽到的都是負面評價，容易對學習失去信心。
3、學習是一種思維過程，家長不斷地打斷孩子的思維，容易導致思路中斷。
錯誤方法之騷擾型
有些家長的應酬或事情特別多，說好了陪孩子寫作業呢！可業務方面的，動靜不斷，一會兒微商出貨嘀嗒嘀嗒響聲無窮，一會兒手機響了天南海北煲半天電話粥；一會兒聊得口渴了倒杯水，一會兒水喝多了上個衛生間……
這樣的陪伴其實意義不大，家長不用刻意地到點了就非得去陪孩子寫作業，孩子也會體諒家長忙碌背後的不易，所以，家長該忙就去忙吧！給孩子一個清靜的環境，讓孩子獨立完成作業，相信效果會更好。
錯誤方法之服務型
面對小學低年級階段的孩子，家長更容易充當服務員的角色。寫作業的過程中，一會兒「口渴了吧！先喝杯水」，一會兒「乖，你最喜歡吃的櫻桃，快來嘗嘗」，一會兒「鉛筆禿了吧！媽媽幫你削削」……
這樣看起來很有愛的畫面，其實是對孩子注意力的一種干擾，讓孩子分心走神，無所適從。
一個朋友曾如實對我抱怨：從小學一年級起，面對端茶倒水一直服務不停的父母，他寫作業時關注點只有一個，那就是：父母什麼時候會離開。
2
父
母應該怎樣幫孩子檢查作業
看到這裡，對號入座頗為汗顏的家長們，是不是一定要問：那究竟要怎麼陪，才能事半功倍？
家長不要忘記，陪寫作業的目的——讓孩子養成自我檢查、獨立思考的能力，才能更好的輔助孩子學習。
所以家長們在陪寫作業的時候，一定不要本末倒置，忽視了孩子的主體地位。懂得這一點後，家長在陪伴孩子寫作業的問題上就能遊刃有餘了。
首先，孩子放學後，和他聊幾分鐘，了解以下幾個問題：
1、今天老師留的作業多不多？你大概多久能做完？
2、今天有沒有覺得特別難的作業？作業是抄寫（體力）性質的，還是計算（腦力）性質的？
3、今天計劃先從哪一科開始做，為什麼呢？
其次，讓孩子先複習，再做作業。
在孩子拿出作業本之前，可以讓他先把當天學過的知識簡單列一列，做一個小複習，然後再著手做作業。
因為這樣做不但可以提高做作業的準確率和速度，而且還能加深對知識的掌握程度，減少做作業的阻礙。在列知識點時，可以參照下列格式進行。
語文：
所學課文；
要求掌握的字詞；
老師上課著重強調的地方；
對知識還有疑問的地方。
數學：
所學的概念；
所學的例題；
對課堂知識不明白的地方。
孩子慢慢養成這種複習的習慣後，就會發現，自己做作業的效率大大提高了。
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陪寫作業的4個精囊妙計
重點來了，陪寫作業之錦囊妙計有四。有了這四個錦囊，能幫助家長輕鬆度過這一身心俱憊的過程。
第一個錦囊：請不要干擾孩子
孩子一定要自己寫作業，家長不要輕意打擾孩子。
楊絳先生提起對女兒錢瑗的教育時說到：「我們對女兒錢瑗，也從不訓示。她見我和鍾書嗜讀，也猴兒學人，照模照樣拿本書來讀，居然漸漸入道。」
學習楊絳先生的方法，在孩子寫作業的時候，家長在旁邊安靜地看書、工作，或者輕手輕腳地做自己的事，那種寧靜的氛圍，可以幫助孩子靜下心來，順利進入學習的狀態，繼而養成獨立學習的習慣。
第二個錦囊：教會孩子使用二八法則
陪寫作業時「授之以魚，不如授之以漁」，小學中高階段時，孩子留的作業可能會增多，做作業也需要一定的技巧。
這時候就需要
二八法則
的幫助了，即把難做的和容易做的分開，然後用80%的時間做難題，剩下20%的時間做相對容易的題目。二八法則是義大利經濟學家巴萊多發現的。他認為，在任何一組東西中，最重要的只佔其中一小部分，約20%；其餘80%儘管是多數，卻是次要的。
這就是我們社會中存在的一個普遍規律，比如在公司，20%的人是骨幹，80%都是普通員工。把這種規律運用到學習上也是一樣。
一般來說，學習的重點跟難點只佔全部學習內容的20%，我們卻要把80%的精力投入在這些重點跟難點上面；而其他內容雖然佔了80%，我們只需花20%的時間就能掌握。
寫作業的時候孩子這樣做能大大提高學習效率，家長陪伴起來當然心情舒暢。
第三個錦囊：讓孩子準備錯題本
為什麼要建立錯題本？
原因有三：
1、錯題本是自身錯誤的系統匯總。
2、錯題本能改變孩子對錯誤的態度，對待錯題的態度是減少錯題的關鍵。
錯誤是寶貝，一個錯誤實際就是一個盲點。如果對待錯誤的態度不積極，或者缺乏理想的方式解決錯誤，錯誤會在任何可能的時候發生，而且會經常重複發生。家長要教育孩子在對待錯誤的問題上一定要「善待」「嚴逮」。
3、錯題本能改掉馬馬虎虎的壞習慣。
學生會因為怕抄錯題或錯題太多沒面子，而小心翼翼地做作業，不在馬馬虎虎了。
當然，之所以出錯，大多因為知識點不紮實，正如一位名人所說「避免遺忘的方法就是不斷重複」。對待錯誤要經常「見面」，就像「1+1= 2」的問題，即使是夢中也不會出錯。只要堅持下去，錯題本就是贏得考試的法寶。
第四個錦囊：陪伴的目的是讓孩子養成好習慣
在小學階段，學習習慣的培養才是最重要的。好習慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花，孩子能否養成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關重要。
如何讓孩子養成好習慣呢？當然需要循序漸進地來。在孩子寫作業時，家長可以專心讀自己的書，父母認真讀書的狀態也會影響到孩子的，因為這本身就是一種很好的示範，就已經為孩子提供一個非常好的環境了。長此以往，何愁孩子養不成好的學習習慣？
多鼓勵少指責，家長應正視孩子的能力，當孩子課後不會做作業時，不要一味責罰， 而應當鼓勵孩子克服學習上的困難。
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＊來源：小學生學習（ID:xxsxxbs）。
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