安溪邁向教育強縣 這裡最美的地方是校園

東南網12月31日報道（福建日報記者 劉益清 通訊員 張曉斌） 「變化真是太大了，簡直不敢相信自己的眼睛。」2017年12月23日，在安溪崇德中學建校九十周年慶祝會上，一位小時候就讀崇德中學的老華僑看到如今的新校舍，感慨萬千。

「崇德中學創辦於1927年，是安溪縣第一所僑辦中學，崇德中學的歷史是一部革命鬥爭史。1934年春，李純青等地下黨員到崇德中學任教，播下了革命的種子。1949年中共安溪縣中心縣委會、安溪縣人民民主政府和中國人民解放軍閩粵贛邊區縱隊第八支隊第四團的機關就設在崇德中學。如今，這一機關舊址成了長坑革命老區青少年革命傳統教育基地。」崇德中學校長陳福裕介紹。

近年來，崇德中學堅持「崇德尚學，知行合一」的辦學理念，改革創新，開拓進取，已成為辦學理念先進、管理科學、條件完備、質量顯著的省三級達村中學；先後獲評全國群眾體育先進單位、福建省青少年體育工作先進集體、泉州市文明學校。在2005年的高考中，應屆高中理科畢業生王海龍被北京大學錄取，開創了泉州市非達標高中應屆生考取北京大學的先例。

崇德中學是安溪教育發展的一個縮影。多年來，安溪縣始終把教育發展作為「一號民生工程」，認真貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，全面推進素質教育，城鄉辦學條件全面改善、師資隊伍日益雄厚、教育質量穩步提升，實現了教育發展提質升級。

發出創強爭先「最強音」

走進安溪六中新校區，其寬敞大氣的校舍讓人眼前一亮。學校有地理園、生物園、閱覽室，有專用的歷史、地理教室，有藝術樓、實驗樓等，配套設施齊全。「新學校都是按照『保證20年硬體先進，50年不落後』的標準建設的。」 安溪六中校長張清平說。

近年來，隨著新城區的建設，安溪多所新學校跟著拔地而起。「平均每年都有2所新中小學投入使用。」安溪縣教育局局長高志強告訴記者，近期召開的泉州市教育工作會提出，安溪新城區同步配套教育資源的做法值得各地推廣。

走進剛剛投入使用的安溪一中新校區，濃厚的教育氛圍、一流的教育設施與校園美景渾然一體，構成了校中有園、園中有景、景中育人的美麗畫面，讓人由衷地感嘆，在安溪，最美的地方是校園！

高中教育是基礎教育的重要組成部分。「自2011年以來，全縣投入2億多元，積極推進創建達標高中和達標校晉級提檔工作。截至目前，全縣共有一級達標3所，二級達標5所，三級達標5所（其中1所民辦學校），完全（高級）中學100%達標。」安溪縣縣長劉林霜介紹。

創建高等院校是教育創強爭先的重要標誌。近年來，安溪舉全縣之力，建成目前全國唯一以茶產業鏈為主線設置專業的綜合性、多學科本科學院——福建農林大學安溪茶學院，實現了當地高等教育零的突破，全縣形成從幼兒園到大學較為完備的國民教育體系。

安溪縣委書記高向榮告訴記者，未來五年，安溪將實施高等教育升級發展工程，籌建福建農林大學農村發展學院（泉州分院），招收相關學科碩士、博士研究生和專業學位研究生，提升安溪茶學院的辦學層次，辦學規模由現在的2800人增加到4000人。

高投入帶來優產出。2011年以來，安溪縣高考本科上線率平均65%、本一上線率平均20.2%，遠超全省平均水平，27名考生被清華、北大錄取，另有1人被香港中文大學錄取。銘選中學連續5年為空軍輸送優秀戰鬥機飛行員，被南京軍區授予空飛優秀學員基地。

奏響均衡發展「協奏曲」

福建省安溪縣祥華鄉聰明學校是一所普通公辦完小校，距離安溪縣城98公里、華安縣城40公里，是當地最偏遠的農村小學。近年來，外地學生卻紛紛迴流，在校生人數逐年攀升！同樣位於偏遠山區的安溪縣長坑第二中心小學，近3年在校生人數分別是626人、693人、732人，也是年年遞增。

「農村校學生人數持續增長的最主要原因是學校教學質量穩步提升。」安溪縣長坑第二中心小學校長陳才貴如是說。

「辦好山區教育，領導重視是前提也是關鍵。」這是安溪黨政「一把手」的共識。僅今年以來，縣委書記高向榮等縣領導26次帶領相關部門深入到龍涓、祥華、藍田、福田等邊遠山區17個鄉鎮48所中小學現場辦公。此外，縣委、縣政府、縣人大、縣政協分管、聯繫教育的領導深入全縣24個鄉鎮跟進督查、指導工作，一系列教育發展難題迎刃而解。自2010年以來，縣級以上資金投入9.36億元，新建校舍61萬平方米，其中農村學校校舍39.8萬平方米；縣級以上資金投入2.04億元，用於標準化學校建設和內部設施配套。

與此同時，在安溪，重教興學蔚然成風，社會各界捐資助學十分踴躍。近5年來，共接受社會捐資人民幣2.1億元。目前，安溪全縣所有初中、小學100%建成標準化學校！

義務教育均衡，關鍵在於師資的均衡。近年來，安溪縣堅持納新補缺，在財政供養人員「只減不增」宏觀政策的大背景下，2011年以來共招聘1500多名新教師（其中80%以上安排到農村缺編中小學任教），聘請編外合同制教師2200多人次，分流260多名初中超編教師到小學擔任相應教學工作，其中分流81名農村初中英語教師到小學任教，全縣小學英語開課率提高到100%，彌補小學師資缺額。

同時，安溪縣創造性地設立「浮動」「選優」崗位，打破教師職稱壁壘，疏浚教師流動渠道；設立「特崗教師」，選派63名特崗教師到感德、龍涓任教，化解邊遠山區教師欠缺難題；率先在全市推動義務教育教師「小片區」交流，108名教師異校任教，激發教師活力；從魁斗中心、湖上中心、尚卿中心、藍田中心等4所超編學校選調32名教師到鄰近缺編學校任教，促進師資均衡；引導644名教師參加「對口交流」，160名教師開展「支教」，300名以上教師「跟班學習」，提高農村師資水平。

目前，安溪縣已成為第二批通過「義務教育發展基本均衡縣」國家認定的縣份。2015年全國縣域義務教育均衡發展推進會上，安溪縣的做法被作為典型經驗向全國推廣，《人民日報》《光明日報》等媒體予以報道。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！