耶魯高材生、橄欖球長曲棍球全能運動員、放棄華爾街到中國大山裡當教書匠

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Jamey Silveira是耶魯大學高材生，

「美國高考」ACT滿分，

橄欖球長曲棍球全能運動員，

北京國際學生中文大賽獲獎者；

畢業後放棄華爾街，

來到中國大山裡做國際教育，

讓縣城的學生獲得耶魯全球青年學者獎！

這位高顏值導師對中國孩子爬藤有什麼建議？

為什麼有的人英文好，但寫不好文書？

聽聽Jamey為你支招！

▼

JameySilveira 畢業於耶魯大學認知科學專業，

念書時同學送了他一本書：

《The Geography of Thought 地理思維: 亞洲人和西方人有何不同》。

作者是密歇根大學一名心理學教授理查德，

書里講了東西方思維的區別。

世界如此不同！

那時，Jamey的願望是促進世界教育公平，

畢業後他沒有進入華爾街，

而是來到中國安徽的休寧縣，

紮根兩年做國際教育。

來到亞洲圓夢，

他才切身體會了理查德講的東西差異！

東方人的思維是群體性的，

注重事物的關聯，

表達的主語常常是父母們、老師們、很多事；

而西方人的思維是個體性的，

簡單、明確、注重亮點：

突出我、他、某一件事！

西方人就事論事，

會直接表達不同意見；

但東方人會認為那是一種攻擊，

並且針對的不僅是自己，

還可能是他全家，或者全體華人。

兩種思維沒有優劣之分，

但真是地球兩極啊！

Jamey發現中國學生們的英文寫作，

喜歡繞著各種意象啊場景啊，

兜圈子，

不習慣一陣見血突出亮點，

或者質疑權威觀點！

嗯~~是不是東方孩子太謙虛了？

(Jamey和休寧的學生們一起)

真正紮根中國學校，

Jamey發現中國孩子的「缺乏自我亮點」，

還不僅僅是思維差異，

也可能是課外活動不足導致的。

如果一個中國學生感興趣旅行，

他可能沒法像美國孩子一樣，

參與學校的旅行club，

分析旅遊產業、高科技運用、

目的地文化歷史等等；

深入體驗為什麼這個領域這麼有趣，

並充滿熱情的投入，發掘自己的特長！

所以Jamey做的第一件事情，

就是讓一部分孩子，

有機會深入自己的興趣，

以興趣為原點，再擴散學習科學、

英語、文化、哲學等。

他的一個學生之前很害羞，

不善於表達自己。

Jamey跟她聊天時，

發現她很感興趣醫學。

於是Jamey就根據孩子的興趣點，

引導她追一追醫學相關的英文

報道啊、實驗、歷史等等。

小姑娘超級喜歡！

沒有覺得自己在「痛苦地」學英文。

這孩子後來獲得了耶魯全球青年學者獎！

是安徽省歷史上第一個獲獎的學生。

後來Jamey又有其他學生陸續獲得這個獎。

（Jamey在耶魯）

因為不擅長用英文的邏輯「推銷」自己，

Jamey說孩子們申請海外學校時，

文書寫作是比通過英語考試更難的部分！

很多中國孩子即使有興趣的培養，

也往往局限在技巧練習，

缺乏圍繞興趣的深度探索。

孩子們在寫「興趣」的時候，

往往說父母、老師希望我如何如何，

而無法回答Why? Why me?

為什麼我喜歡這個？

我為了探索興趣做了什麼？

為什麼是我，不是別人？

很多英文不錯的孩子，

卻沒法在文書中突出自身特點，

讓人眼前一亮！

Jamey說英文寫作講究圍繞一個亮點，

來證明和推理；

但中文寫作偏重意向性，

往往擅長發散和連帶，

美國人理解起來會很困難。

那些在國際上獲得成功的孩子，

往往很清楚自己是誰，

想要什麼，

並能用英文的邏輯，

清晰的表達出來！

Jamey現在是在線教育平台Ivyspace的教學總監，

全職幫助中國孩子提升語言、學科

能力，並申請海外大學。

公司的三名核心創始人都是耶魯校友，

曾分別在摩根大通（新加坡）、

高盛（香港）和摩根史坦利工作。

Jamey仍然夢想著縮小教育的地域差距，

所以網路平台特別適合他。

他希望藉助高科技，

讓三四線城市的孩子，

也能跟常青藤名校導師對話，

接受國際化的輔導。

他說：「我希望培養下一代優秀的中國青年，

讓他們接受優質的國際教育。」

你怎麼看待這樣的願望？

歡迎提出你的想法，

or 給他打Call！

接下來，我們還將邀請Jamey詳談東西方認知差異，

東方的孩子該如何適應大洋彼岸，

無縫銜接行走世界，

不要出現心理問題？

敬請期待！

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下周二同一時間，Zoomin的創始人顧卉妮將談談美國教育的特點，如何成為國際化的人才？敬請期待！

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