孩子缺乏想像力？為這個方法瘋狂打call！
在一年一度的富豪排行榜上，作家逐漸進入大家的視線。假如時光倒流到20世紀六七十年代，著名作家柯岩定然赫然在榜。自18歲發表第一篇小說開始，她的創作便一發不可收。
大量詩歌、小說、報告文學作品誕生，讓她拿國內各種文學大獎拿到手軟。不少作品不但被收入大、中、小教材，還被譯為英、法、德、俄等多種語言，輸出在外。
從前知道她，是因為她的散文和《周總理，你在哪裡》這首感情充沛的詩。深入研究才知道，其實她是以兒童文學「發家」的。
丹媽喜歡柯岩先生的為人（真摯、熱情、充滿責任感），更愛她的童詩，她的詩里有金子美鈴般的純真和童心，一首首像一雙雙清澈的眼眸里閃爍著的光，明亮動人。
從發現第一首，到整理出這個集子，丹媽如獲至寶，迫不及待地分享給大家，帶著孩子一起來讀吧，從充滿哲理意味的《焰火》開始——
焰 火
我問：世上還有什麼
比焰火的顏色更多？
鄰居的哥哥說：生活。
生活色彩斑斕，比焰火更美。滿滿的正能量，把這份正能量播種在孩子心間吧，讓向上的力量長成一種生活態勢，永不褪色。
接著來體味柯岩式的童心：
魚兒媽媽
天黑啦，天黑啦！
釣魚的，回家吧！
你的媽媽在等你，
魚兒的媽媽在等它……
這首小詩，詩短意深：用愛人之心愛動物，滿足一個魚媽媽的等待。詩人的筆尖下流淌出的博愛與溫情讓人淚目。喜歡詩人看事情的視角，單純、美好、暖心。
下面這兩首「發問詩」，丹媽極力推薦。童心爆棚，美感十足，詩意滿滿。一起來品味——
老樹的故事
老樹，老樹，
你怎麼這麼大！
你活夠一百歲了嗎？
有多少鳥兒
在你身上安過家，
和你談過話？
它們是從哪兒來的，
唱的都是什麼歌呢？
這些身穿禮服的音樂家！
老樹，老樹，
告訴我吧，告訴我——
所有的故事和童話……
自言自語式的發問，非常有鏡頭感。讀完有幅萌畫映入腦海：一個天真的小女孩，呆萌地央求老樹講故事和童話。整首詩給人極大的想像空間，讓孩子們自由想像吧！老樹到底是什麼樹？老樹回應了她媽？……
小鳥音符
小鳥，小鳥，
你們為什麼
不坐在高高的樹梢？
小鳥，小鳥，
你們為什麼
在電線上來回跳躍？
明白了，明白了，
你們錯把
電線當成五線譜了。
小鳥音符，
呵，音符小鳥
多麼美麗的曲調……
同樣是問答式的詩句，讀起來非常有代入感。把電線當成五線譜的想像，讓小鳥既萌趣又詩意，哪個孩子不喜歡這樣的機靈鬼呀？
再來讀讀詩人「與大自然的對話」：
春天最早來到哪裡
春天，春天，
你最早來到那裡？
爸爸說：「在溫暖的風中，」
媽媽說：「在燕子的話里。」
妹妹說：「在哥哥的畫上，」
我說：「在妹妹的笑里。」
大樹說：「在我的身上，」
小草說：「在我的心裡——」
春天，春天，
還是你自己說吧，
你究竟
最早來到哪裡？
「春天在哪裡」不是詩，「春天在燕子的話里/在哥哥的畫上…」才是。詩意的回答自帶明媚春光，讀完鳥語花香的畫面映入眼帘。讓孩子多讀這種明朗歡快的詩，是對他們想像力的拓跋，也是對美的感知力的提高。
冬天的森林
我和妹妹到森林去，
呀，好一個雪白的天地，
我們手拉手輕輕地走，
怕碰碎了滿天滿地的玻璃……
我想念松鼠毛茸茸的尾巴，
妹妹想念小鹿噴出來的熱氣……
你們每個人都穿著那麼厚的皮襖，
為什麼還躲在黑乎乎的洞里？
快出來，快出來找我們玩哪，
你們這些可愛的懶東西。
心疼「無辜」的松鼠和小鹿。這首詩最讓丹媽喜歡的地方，不是它活潑的語言，而是詩中那像幻燈片一樣一幀一幀播放的畫面，很美很童趣，讓人感念童心。
初 雪
昨天，我做夢了
夢見漫天飛雪
那麼急，那麼密
可我怎麼也抓不到手裡……
今天，你真的來了
可我一點也不敢碰你
怎麼你，你——
比夢更美麗！
這是一首寫給雪的「情詩」，從夢境中走來的雪，夢裡不可得，真正遇到時，卻美得不敢觸碰。沒有誇張，也沒有比喻的情感抒發，緩緩流動在詩句里，很美，很美。
下面這兩首，不再是對自然界的發問，但別有意味，一起來品味——
是不是
是不是天下的媽媽
都一樣的羅嗦？
不許這個，不許那個，
沒完沒了地來回數落……
每天早上媽媽去上班，
我和妹妹多麼快活；
可為什麼她還沒有下班，
我和妹妹又急急地到路邊等著……
不喜歡媽媽的啰唆，又期盼媽媽在身邊。每個孩子都是這樣的矛盾體吧？好像從來沒有一份愛，完美無瑕，包括母子（女）之間。但那又有什麼關係，只要我們愛彼此的那顆心，從未改變。
雨
淅瀝——淅瀝，
下著小雨。
多麼愁人，
淅瀝——淅瀝……
企鵝——企鵝，
它不怕雨，
搖擺搖擺，
走來——走去。
海獺——海獺，
它不怕雨，
天越不好，
它越——歡喜。
總有一天，
我們都有——
企鵝式的外套，
海獺式的大衣。
那時——我們，
自由來去，
管它——大雨
還是——小雨……
自由自在，這是多少孩子的心聲啊？也許孩子還不知成人的煩惱，但這個心愿適當滿足未嘗不可，畢竟，愛不是高高在上的束縛，而是平等相待的保護與陪伴。
最後要跟大家分享的這首，意境超美——
荷的王國
原來我一見荷塘
就拿不定主意
變蝴蝶，變蜻蜓
還是變尾小魚……
淋著這蒙蒙的細雨
哦，我已化作其中的一滴
永遠有了荷花的顏色
荷花的芬芳，和整個
荷塘的韻律
淋雨竟然可以擁有荷花色，荷花的香氣，甚至荷塘的韻律，變成「荷塘之王」。如此高超的通感，請讓我為這首詩瘋狂打call！從語言美，到想像美，再到詩意美，它幾乎滿足了我對一首好詩的所有幻想。
讀完這十首詩，大家有「不虛此行」的感覺嗎？
後台有很多很多小夥伴問我：如何培養孩子的想像力？
一千個老師，或許會推薦一千種好辦法。
和大家分享這麼多期【丹媽讀童詩】後，丹媽可以非常篤定並且認真地告訴大家：讀詩是培養孩子想像力最低門檻的好方式。拿起就讀，或日日共讀幾首，都可以。
不過，任何育兒「妙招」，都貴在堅持。把讀詩當成習慣，堅持做下去，不問收穫，只管耕耘，期待大家給我好消息。
詩人意趣
柯岩（1929-2011）
當代著名詩人、作家
代表作品有《周總理，你在哪裡？》
《種子的夢》《「小迷糊」阿姨》《癌症≠死亡》等
被文學滋養長大的女生
柯岩的筆，被著名詩人高洪波稱為「童話里的金鑰匙」，能打開神奇的大門。
她的確與眾不同，既能創作「成人文學」，又能創作兒童文學。在兒童文學創作中，她又是一個「全能手」，童詩、小說、童話劇、散文、幼兒文學等，全不在話下。放眼整個兒童文學界，這是不可多見的。
這樣的她，是從深厚的文學滋養中走出來的。
童年的柯岩，有一位有著講不完的美麗故事的母親，還有一位酷愛文學的父親。而雲南那片暫離戰火硝煙的安靜之地，讓她能如痴如醉地沉浸在自己的文學閱讀中，聆聽來自中外大師的智慧：
「《愛的教育》的小主人公使我懂得了孩子原來不僅僅是父母無償的索取者；《小婦人》上我感受到友誼和溫暖的力量；葉聖陶告訴我是非善惡；冰心讓我嚮往大海與詩意；張天翼的《大林和小林》使我初步想到了窮人和富人的關係……」
文學，照亮了她人生前行的道路和努力方向。
寫作雖難，誓做「柯岩」
柯岩，原名馮愷，柯岩是她的筆名。
「古人把綠綠的小樹稱之為柯。岩呢，當然是堅硬的石頭。岩石上是很難長出樹來的，因此，凡是能在岩石上成活的樹，它的根必須透過岩石的縫隙尋找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必須加倍的頑強……
我取它做我的筆名，因為我知道寫作是一件很難的事，決心終生根扎大地，終生奮力地攀登，從而使我的作品能像岩石上的小樹那樣富有生命力。 」
名如其人，她是一個多年疾病纏身卻從不放棄抗爭的堅強戰士，也是一位把孩子當作巨人，忘我為巨人寫作的作家。
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