外教課，是國外語言環境也無法替代的

說起外教課，許多家長會認為這是一項可有可無的培訓。不如應試英語補習班更加見效，畢竟在家長看來分數才是最直觀的。如果真的想要孩子口語水平得到提高，還不如給孩子報個國外的夏令營，一個假期，肯定就學會了。然而，許多移民家庭的孩子，卻在國外真正的全英文環境中遇到了口語難題。

朋友全家移民國外，孩子直接送入了國外的小學，但是孩子卻在很長的一段時間內都無法融入課堂，身為中國父母，朋友意識到了外教口語培訓對孩子的重要性。其實外國人說英語，由於是母語，經常會語速較快，發音會出現較多連音的情況。沒有適應過程，孩子甚至很難聽清老師在說什麼，更不用說聽懂學會了。而且國外的課堂上往往是沒有課本的，老師天馬行空的講，孩子只能聽著，並沒有視覺上的複合刺激。每次上課的內容又都是不同的，重複率非常低，一節課的內容中國孩子可能還沒有聽明白就已經過去了，也不會再次重複。所以很長一段時間下來，孩子往往只是學會了一些日常用語，記住了平時重複率較高的詞句而已。此外，中國孩子都有一個習慣，就是用講英文翻譯成中文再學，或者先想好中文再用英文去翻譯。這樣的學習習慣不僅會降低孩子在運用英語時的流暢程度，也會導致無論記住多少單詞，學的始終是中式英語。

可見，外教英語培訓是孩子在英語水平提高道路上完全不可或缺的環節。

首先，外教老師都是經過專業的教學培訓的，就像阿貝教育培訓學校的外教老師們，他們的英語不僅僅是母語，而是用來進行教學的工具。所以外教老師在課上課下與學生交流是都會特別注重對孩子的引導。而在語音語調方面，外教老師常常會是用鼓勵的方式，讓孩子敢於大聲說英語，獲得自信才是口語開始的關鍵。由於是小班授課，外教老師可以充分重視每一個孩子的情況，畢竟每個孩子的接受能力，和對語言的學習能力是不同的。如果設定統一的標準，過分嚴苛的糾錯和比較，往往會造成孩子心理上的逆反。

其次，外教老師教給孩子們的不僅僅是英語語音上的純正，更重要的是培養孩子的英語思維和英語習慣。讓孩子學會「用英語學習英語」「用英語思考」「用英語組織語言」，很大程度上避免了孩子英漢互譯式的學習方法。讓孩子學好英語的同時，真正的掌握英語，形成真正的雙語語言體系。

再次，很多孩子在學校學習英語效果不理想，往往是因為學校內的教學方法枯燥而死板，為了適應更多的學生，沒有創新性和趣味性。但是如果這個時候，家長為孩子選擇了和校內教學方式很像的課外英語補習班，教學方式沒有發生根本的改變，孩子依舊提不起興趣，補習的效果也同樣不會很好。因此，選擇像阿貝教育培訓學校這樣以孩子的興趣為出發點的培訓學校，才是真正明確的選擇。寓教於樂的教學模式，讓孩子們在快樂的氛圍中，沉浸在英語環境里，輕鬆的學習英語。針對每個孩子不同的情況，定期評測，制定更加適合孩子不同時期的教學方案，契合每個孩子的性格特性，給孩子體驗式的英語學習過程。

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