2017年，影響老師生活的這10件大事，你一定得知道！

最新 01-07

正文共： 4801字 11圖

預計閱讀時間： 13分鐘

2017年即將過去，教育圈都發生了哪些大事呢？這些大事又給老師們帶來哪些影響呢？

為每名教師建立電子檔案，省時省力更加系統化；

在教師職稱評審中，不將論文作為限制性條件，加大對一線教師的傾斜力度，可以讓更多紮根一線、愛崗敬業的好老師得到更多的機會；

2017下半年開始，中小學教師資格考試增加新學科；

……

老師們，回顧2017年，哪些教育政策是您關心的？哪些教育政策和教育大事兒刷爆了您的朋友圈？

看，你的生活因為這些而改變！

教師職業的美好藍圖，「十三五」規劃來描繪

專業發展有方向，職業發展有動力

1月初，經李克強總理簽批，國務院印發了《國家教育事業發展「十三五」規劃》。

《規劃》指出，要著力加強教師隊伍建設。包括加強師德師風建設、提升教師能力素質、吸引一流人才從教、優化教師資源配置、完善教師管理制度。其中，提到了不少和教師成長、教師發展息息相關的內容。

例如，規劃提到，培養造就教學名師。在國家和省兩級認定一批教學名師，鼓勵教學名師交流講學，在全國各地帶動造就一大批高水平教學人才。吸引優秀教師到中西部農村任教。鼓勵教師在實踐中大膽探索，創新教育模式和教育方法，形成教學特色，造就一批教育家。

《規劃》在完善教師管理制度中還提到，完善教師職稱制度，實行評聘結合，全面推開中小學教師職務（職稱）制度改革……改進教師考核評價制度。加快研製各級各類教師隊伍建設標準。建立符合大中小學教師崗位特點的評價機制……

小編說影響：

老師們，國家教育事業發展「十三五」規劃，可是2016-2020年，我國教育改革發展的規劃和目標。為未來幾年我國教育發展描繪了藍圖。而加強教師隊伍建設，是其中的重要內容，可見咱教師在教育中的重要作用。

在十三五規劃的描述中，很多教師隊伍建設問題進一步得到機制化設計。而和每位教師切身利益相關的內容，也讓老師們看到了未來的方向。比如，鼓勵教師在實踐中大膽探索，創新教育模式和教育方法，形成教學特色，老師們，是不是看到了職業發展的方向。比如，全面推開中小學教師職務（職稱）制度改革，老師們，是不是看到了職業發展的希望。

制定「三評」清單辦法，為學校、老師減壓

規範評審評比評估，不在「三評」清單的不能開展檢查

在今年1月召開的2017年全國教育工作會議上，陳寶生部長在報告中特地強調了「三評」清單。

陳部長說，現在基層對評審評比評估「三評」問題意見很多，教育部制定了三評清單辦法，今後不在「三評」清單的不能開展檢查。各地也要抓緊清理規範，用清單確認檢查事項、減少檢查事項、規範檢查事項，讓學校靜心辦學，讓老師潛心育人。

小編說影響：

作為老師，最大的成果和榮譽，無異於投身教學、培養出優秀的學子。然而，有教師反映，有的地方評審多、評比多、評估多，有些超出了教師的負荷，讓教師無法安心教學。

陳部長提到教育部制定了三評清單辦法，讓很多老師歡欣鼓舞，在教育教學過程中，適當的評審、評比、評估是必要的，對教育教學有促進作用，但是過了量，就會給老師們帶來困擾。教育部對「度」進行了規範，就是在為老師們「減壓」，真正做到「讓學校靜心辦學，讓老師潛心育人」。

教師隊伍建設信息化全國教師管理信息系統全面建成

為每位教師建立電子檔案，教師信息化管理進入新階段

今年3月，全國教師管理信息系統全面建成，首次完成了各級各類教師全面信息的採集工作，建立了全國教師基礎信息庫。

該系統正式投入使用，標誌著教師隊伍建設進入到信息化管理的新階段。老師們終於實現了「一人一號」，也算是給老師減負啦！

小編說影響：

相信很多老師都曾因每年填信息的繁瑣過程而煩惱，費時，耗精力。但全國教師管理信息系統啟用後，所有老師都可以享受到信息化管理帶來的便利。

同時呀，這個系統能形成教師隊伍大數據，教育主管部門對轄區內的教師狀況也一目了然，可以更加精準地分析出不同教師的特長、能力、專業強項，在此基礎上「因材」設置課程、完善培養方案。對老師「因材」培養，對學生的「因材施教」就更容易實現啦。

為鄉村學校補充優秀師資，教師特設崗位計劃來助陣

補充鄉村學校教師，保障教育均衡發展

今年4月，教育部、財政部印發《關於做好2017年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作的通知》。《通知》明確：

2017年全國計劃招聘特崗教師約8萬名；

要加強鄉村學校教師補充，優先滿足連片特困地區和國家扶貧開發工作重點縣村小、教學點的教師補充需求，縣城學校不再補充新的特崗教師。

（圖為貴州90後鄉村教師羅忠花，她和男友以及12名學生在村裡小學拍了一組特別的婚紗照）

小編說影響：

有不少高校畢業生、在職教師，有志於成為鄉村教師，為貧困落後地區的孩子送去知識和教育。可是，艱苦的條件往往令他們當中的部分人猶豫不決。

其實呀，如果去鄉村執教的老師，能夠在政策上有照顧、在待遇上有保證，鄉村教師在工作、生活上有實實在在的保障，那自然會吸引更多優秀教師投身鄉村教師隊伍。優秀教育人才下得去，有利於解決農村中小學校師資總量不足、結構不合理等問題，可以提高農村教師隊伍整體素質，無論對鄉村教師而言，還是對學生而言，好處是不言而喻的！

控制高中班級規模，將逐步消除大班額現象

持續關注大班額現象一定程度減輕教師工作負擔

今年4月，教育部發布了《關於做好2017年高中階段學校招生工作的通知》（簡稱《通知》），《通知》提出「各地要科學確定普通高中規模，防止建設大規模普通高中，逐步消除大班額現象，為有序推進選課走班教學和新課程改革創造良好環境。」

高中教育雖然不屬於義務教育階段，但是在高中階段教育日益普及的當下，高中的大班額問題也受到家長和社會的關注，「大班額」現象的出現，會導致有的學校校舍、師資及相應的配套設施滿足不了教學要求，由於班額過大，教師的工作量也大大增加。

小編說影響：

逐步消除大班額現象，減少班級學生總數，一方面能夠減輕教師工作負擔，另一方面也能夠使教師更好地兼顧不同學生，提升教學質量，實現教育的公平優質，更好地實現「關心每一個學生，關注學生的每個方面」的教育要求。

教育部長談教師隊伍重要性：基礎的基礎、制高點的制高點、根本的根本

看，我們教師有多重要！每個教師心裡都暖暖的！

6月15日，全國鄉村教師隊伍建設暨萬名教師支教工作會議在新疆烏魯木齊召開。

陳寶生部長強調：

基礎教育是中國教育的基礎，教師是基礎的基礎。

高等教育是中國教育的戰略制高點，教師是制高點的制高點。

立德樹人是教育的根本任務，培養教師是根本的根本。

陳寶生部長要求，要全面落實鄉村教師支持計劃，做到「五個落實」，打通實施鄉村教師支持計劃的「最後一公里」。

（圖片來自網路）

小編說影響：

這些實實在在的措施，為鄉村教師們送去了一顆定心丸，讓更多有志於農村教育的年輕教師願意到農村去。

中小學教師職稱評審進一步改革

論文不再作為限制性條件，對農村教師有傾斜

6月，《關於做好2017年度中小學教師職稱評審工作的通知》印發，《通知》明確：

在教師職稱評審中，師德不過關將「一票否決」；

不將論文作為限制性條件；

要加大對一線教師特別是農村教師的傾斜力度，評審通過的正高級教師中，擔任學校和教研機構行政領導職務的原則上不超過30%；

……

小編說影響：

如今職稱的評價標準將更加註重教師在教育教學實際工作中的業績和貢獻，新的評審規定也越來越科學化和人性化。

總之，通過職稱評審制度的不斷完善，在一線兢兢業業的優秀教師們會獲得更多的保障，也可以將更多的時間用於教學工作並充實自己，讓自己的教學工作更加優質，也讓學生們受到更好的教育。

2017下半年開始，中小學教師資格考試增加新學科

資格考試增加「心理健康教育」等學科

今年7月5日，教育部發布了《關於中小學教師資格考試增加「心理健康教育」等學科的通知》。

《通知》要求，自2017年下半年開始，各試點省份的中小學教師資格考試分別增設以下學科：初中、高中、中職文化課類別增設「心理健康教育」「日語」「俄語」學科；小學類別面試增設「心理健康教育」「信息技術」「小學全科」學科。

上述各類別新增學科的筆試科目一、科目二與已開考學科一致。初中、高中、中職文化課類別新增學科的筆試科目三《學科知識與教學能力》結合面試一併考核。

小編說影響：

國家對於「心理健康教育」的重視由來已久，2015年，教育部公布了《中小學心理輔導室建設指南》，明確要求心理健康教育教師享受班主任同等待遇。隨著社會多元發展，中小學生心理健康狀況日益複雜，掌握一定的「心理健康教育」專業知識，具備心理輔導的基本理論、專業知識和操作技能成為教師資格的必要條件。

看來以後，當老師，不僅要有教師專業技能，對學生的心理狀態、家庭情況等都要有了解，這也是未來教師專業發展的趨勢之一，在這方面，各位老師可要加把勁呀！

在中小學階段設置人工智慧相關課程

逐步推廣編程教育，發展智能教育

今年7月，國務院印發《新一代人工智慧發展規劃》，《規劃》指出，實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智慧相關課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教於樂的編程教學軟體、遊戲的開發和推廣。

《規劃》指出，實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智慧相關課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教於樂的編程教學軟體、遊戲的開發和推廣。

支持開展人工智慧競賽，鼓勵進行形式多樣的人工智慧科普創作。鼓勵科學家參與人工智慧科普

開展智能校園建設，推動人工智慧在教學、管理、資源建設等全流程應用。

建立以學習者為中心的教育環境，提供精準推送的教育服務，實現日常教育和終身教育定製化。

……

小編說影響：

智能時代的到來，似乎給一些人、一些行業帶來了恐慌，確實，社會上有不少行業正在逐漸被人工智慧取代，也有很多人討論「人工智慧這麼火，未來老師會被取代嗎？」目前業界的答案是「不會的」，因為時代不管怎麼變，教育的本質不會變、教育立德樹人的目標不會變，老師的責任也不會變，如此種種，都是人工智慧不可替代的。

儘管如此，在新的技術背景下，老師也要不斷地與時俱進，為迎接人工智慧做好準備，因為教學的技術手段、教學環境包括學生本身，都會發生變化。教師不會被人工智慧取代，但是在內部的競爭中，也會存在優勝劣汰，各位老師，人工智慧時代，你準備好了嗎？

教育部印發《義務教育學校管理標準》，88條內容是教師開展教育教學的重要依據

《標準》首次全面系統地梳理了我國義務教育學校管理的基本理念、基本內涵、基本框架、基本要求

今年12月，教育部印發《義務教育學校管理標準》(以下簡稱《管理標準》) ，《管理標準》是對學校管理的基本要求，適用於全國所有義務教育學校。《管理標準》中，對加強教師管理和職業道德建設提出了明確的要求，比如要求教師語言規範健康，舉止文明禮貌，衣著整潔得體；嚴格要求教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課；落實班主任工作量計算、津貼等待遇……