天才與瘋子鄰，所有的瘋狂都是潛力股
瘋子一樣的天才
「高潔是洞悉世事的超脫，純真是花開花落的忘卻，人生是承載理想的現實，藝術是看清自我的超越。」這句話字裡行間流露出一位藝術家對藝術以及人生純真而又高潔的追求，深刻而又不乏哲理。細細體會又有一股禪味兒夾雜其中。但你能想到，這樣的話語是出自一位生於1990年的女孩兒之筆嗎？當然，她不是一般女孩，她是與文壇韓寒，樂壇朗朗齊名的天才畫家西茜。
西茜
西茜有一位畫家父親。在西茜四歲的時候，正式拜父親為師，從此開始了她艱辛又快樂的藝術成長之路。
對畫家父親來說，女兒不哭不鬧，與生俱來的安靜氣質讓他暗暗竊喜。四歲時，小西茜的天賦本能似乎已通過了父親的檢驗。天才除了後天培養，天賦也是必不可少的。
只念完小學一年級，西茜在父親的鼓勵下退學了。儘管這事兒在當時引起軒然大波，但離開了禁錮身心自由的學校，西茜便開始了自由的學習時光。每天上午畫畫，下午就步行至附近圖書城，那是她每天必去的課堂。記憶里嬉戲的片段都在書堆里，而書城也被她當成了私家書房，使得她每天都可以在文字構成的精神世界裡成長……
西茜對於荷花有一種不解的執著，那種與世無爭，遺世獨立的高潔傲岸讓西茜發自內心的喜歡。天才的培養方式是不同於其他人的，兩歲的她開始信筆塗鴉，三歲就畫的有模有樣，五歲開始拜父親為師開啟了她不平凡的一生。捨棄了傳統的教育方式在大多數人眼裡是一種「自毀前途」的做法。但是西茜卻因此得到了更多，十二歲的西茜開始學習油畫，臨摹古典，感悟現代。十七歲開始油畫創作。以荷為闡釋人生領悟的藝術符號，以寫實主義油畫藝術步入畫壇，被稱為中國最年輕的女畫家。19歲時藝術視野豁然開朗，天才能量如火山爆發，一年之內完成了三次風格轉換，從《墨韻清荷》系列、《禪香》系列到《涅槃之戀》系列，創作出古典與當代結合，西茜式「斷裂」符號，用超寫實與超現實的藝術手法表現女性主義題材。西茜以逐漸成熟的超寫實與超現實結合的畫風，確立了畫壇新星地位 。
藝術之路
回味生命的歷程是釋然，是滿足，是不舍與懷念，是感激，又是期望；是精神不屈，是聖潔和美麗依舊，是生命不止。西茜是上帝眼中最幸運的寵兒，是大多數人眼中最完美的存在。和大多數人相比較，老天賜予西茜的不僅僅是天賦，還有優異的指導老師來保證西茜的成功，所有的有利條件都具備以後，魔女畫家也就出現在大家的視野。
天才和瘋子只有一線之隔，有的人說：天才只是沒有發瘋的瘋子而已，這就變相的表明，天才=瘋子，或者說天才=理智情況下的瘋子。也許聽起來很可怕，瘋子和天才應該是兩個極端才是，最後為什麼只有 一步之遙？從某種意義上講，天才和瘋子讓人懼怕的程度是一樣的，瘋子是發了瘋的天才，天才是沒發瘋的瘋子。他們都有著讓人懼怕的邏輯思維和創造性。
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1-2018
也許足夠幸運你做的一切很容易被大眾所理解，並且得到較高的評價，那麼你還是真幸運，你會被很多人追捧因為在他們眼中你有很高的藝術造詣。如果不幸的是你的一切異於常人都會讓人感受到深深地恐懼，那麼，恭喜你，你馬上會成為他們口中瘋子的代名詞。
而幸運兒就會家喻戶曉，甚至是世界聞名。
其實西茜的成功存在著很多的幸運成分，比如一個可以正確引導她的導師，就像是一個特別理解你的知音，能體會你所有的感知。這也給了西茜充分的自信，有人陪著你，給你力量和支持，以後的路不會太難走，也有動力為自己加油。
天才
除了有老師的引導，也要有賭徒的心態，也許你會被大眾輕易接受，也許會被當做另類。家長對孩子的影響力是不可比擬的，父母是孩子的第一任老師，對孩子的導向甚至是影響孩子的一生。而傳統骨子裡對藝術的偏見也是藝術發展不起來的根源之一，大多數家長認為學習藝術可以當做興趣培養，但是絕對不能當做職業或者是超過對學習的樂趣。
這也恰恰反映了藝術在中國的地位，並不能超越傳統文學的地位，或者說，過多的重視藝術教育可能被說成是「崇洋媚外」的行為。
雖然有很多藝術家和成功的例子，但也只是鳳毛麟角而已。
藝術教育有助於培養人的認知能力。人的認知能力是人首要的、基本的能力，也是形成其它能力的基礎。智識教育強調的是邏輯的、理性的認知能力，更多在開發人的左腦。藝術教育則側重於直覺的、感性的認知能力，更多在開發人的右腦。從腦科學角度來說，藝術，協調著人的左右腦，使兩者既保持相互的平衡，又在相互促進中得到提升和發展。
藝術教育有助於培養人的創造能力。創造能力是人類能力系統的重要內容，也是考察一個人可持續發展的重要標誌。因為藝術思維更側重於直覺，具有跳躍性、非線性，因此在任何類型的發明創造的過程中，會起到畫龍點睛的關鍵作用。在這個意義上說，當「人轉向藝術時，就進入了創造活動的實驗室」。康德對此做了這樣的描述：「藝術是神聖的，它比科學更高深、更深刻。它揭示的真理超越了科學的範疇。」這句話從一個側面揭示了藝術創作具有原創性，是一個發明的過程，是從無到有的過程。
現代的藝術教育從側面反應了國家的改革，魔女畫家不是一個故事，西茜的存在也證明了所有的教育都有成功的可能。
天才和瘋子都是藝術教育的產物，所有的成功也都不是偶然。
E N D
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