愛告狀的孩子，難道是個是非精嗎？

孩子上了幼兒園以後，不知道哪一天開始，爸爸媽媽會發現，小娃竟然開始學會告狀了！他們熱衷於去老師家長那裡告狀，說別的小朋友的「壞話」，並且樂此不疲。

在幼兒園裡：

向老師告小朋友的狀：「老師！牛牛剛才搶我玩具了！」

「老師！剛才小朵上完廁所沒洗手！」

在和小朋友一起玩或在外面：

向大人告狀：「阿姨，剛才文文推了我一下！」

「媽媽，剛才小軒把我的球踢到溝里去了！」

「媽媽，那個叔叔沒有排隊，他不對！」

在家裡：

告家人的狀：「媽媽，爸爸又在看手機！」

「爸爸，奶奶給我擦屁股沒洗手！」

一次兩次還好，告狀的次數多了，老師和爸爸媽媽都有點頭疼，怎麼這孩子這麼愛告狀？是心眼太小還是喜歡挑是非？要是以後上學了還這麼愛打小報告，同學都不會喜歡他的吧。可是要是阻止他告狀，又擔心破壞他的正義感。還真是不好辦呢！

其實，這幾乎是所有小朋友都會有的問題，是由年齡決定的，三到六歲的小朋友尤其愛告狀，這是心理發育階段的正常現象，也是他們在學習人際交往，開始溝通，處理問題的階段，在這個階段孩子需要爸爸媽媽們好好的引導，待到孩子長大一些，愛告狀的「小毛病」就會慢慢消失。

孩子為什麼愛告狀？

1

成長的正常階段

其實孩子的告狀，和大人認為的告狀是不同的，成年人之間厭惡告狀，是厭惡那些人搬弄是非和損人利己。而孩子告狀，只不過是因為他已經開始有了一定的判斷對錯的意識。

平常老師教育他的，爸爸媽媽教育他的，他都認為是很重要的事情，會無條件的好好去遵守，而在他遵守的這些規則里，別人違反了，他就認為是不對的，要指出來。

爸爸媽媽怎麼辦：

積極回應

孩子提出了意見，並且是在遵守家人定下的規矩，如果得不到大人們的回應，會對這些規矩感到困惑，大人們應該立刻給予孩子回應，而且應該肯定孩子，讓孩子明白，大人們是認同孩子提出的問題的，和孩子是一邊的。

立刻處理

如果只是回應孩子：「好的好的，媽媽知道了。」也並不能解決問題，因為孩子沒有看到大人們的行動，大人們要立刻行動起來，比如讓爸爸放下手機，讓奶奶立刻去洗手。讓孩子明白一些正確的規則是有必要去堅持和遵守的。

2

希望獲得肯定

小孩子們普遍都希望獲得老師，大人的關注，獲得表揚，這是小孩子的正常心理。於是，很多小朋友也會通過告別的小朋友的狀，來顯示自己更遵守規則，更聽老師和家長的話，自己比別的小朋友表現的更好，來獲得老師和大人的肯定和表揚。

老師家長怎麼辦：

肯定孩子的行為

孩子這麼做，就是希望獲得老師和爸爸媽媽的肯定及表揚。那麼在孩子告狀之後，如果孩子告的狀是正確的事情，那麼老師或爸爸媽媽首先要肯定孩子，去表揚他，例如：「媽媽看到了那個叔叔沒有排隊，大家都在排隊呢，你也在排隊呢，你是個好孩子。」

孩子的告的狀受到了大人的積極回應，孩子良好的行為受到了肯定，並且爸爸媽媽對具體的行為進行了說明，那麼孩子更加會維持這種良好的行為習慣，並不會再繼續糾結於告狀這件事。

對比孩子的行為

有的時候，孩子是「惡人先告狀」，明明自己也是這樣做的，反而先告別的小朋友的狀，這個時候大人們可以反問孩子：「小豪這樣做不對，那你有沒有這樣做呢？」「如果你覺得這樣做不對，那你還會不會繼續這樣做了呢？」「你覺得怎樣做才是對的呢？」

通過對孩子行為之間的比較，引導孩子說出正確的行為，鼓勵孩子按照自己說的正確的行為去養成好的習慣。

3

尋求幫助

有時候，正在和小朋友玩著的孩子，會突然慌慌張張跑過來跟你大聲嚷嚷或者哭著說：「媽媽，亮亮哥哥打我！」

發生矛盾後尋求幫助

小朋友們在一起玩，難免會起衝突，有時候小點的孩子會受到大點的孩子的欺負，當他們感到十分委屈，很難過，而自己處理不了，比如打不過大孩子，就會向大人告狀：「媽媽，亮亮哥哥打我！」

這個時候他們最先想到的就是尋求爸爸媽媽的幫助，希望求助於爸爸媽媽去解決這個自己解決不了的問題。

發泄情緒

還有一種，則是這件事情已經發生過了，孩子受到了委屈，很憋，不開心，不高興。這個時候，他們也會找爸爸媽媽，然後嘰嘰呱呱說一通剛才發生的事情，這只是為了把負面情緒發泄掉，等他們說完了，就輕鬆了，並不是想要做出什麼行動。

就像大人們平常在生活中，有時候也會遇到一些煩心事，會找朋友說說，等吐槽完了，其實也就好了。

爸爸媽媽怎麼辦：

接納孩子的全部情緒

大人們經常應該換位思考一下，自己如果遇到事情，找朋友吐槽，然後朋友嘲笑你這麼點小事都搞不定，或者不理不睬，你們心裡是什麼感覺呢？

孩子是更加敏感和脆弱的，在孩子尋求大人的幫助時，爸爸媽媽們要蹲下來，認真的聽孩子的訴說，接納孩子全部的情緒，不要不耐煩，更加不要打斷孩子，否則會讓孩子本來就委屈的心情更加不知所措，無法處理。

詢問事情的真相

有的時候，孩子因為生氣或者哭泣說不清楚，爸爸媽媽可以問些問題，引導孩子慢慢的說出當時發生的事情，在了解到事情的事實之後，也可以根據不同的情況，問孩子不同的問題，例如：「現在你感覺好點了嗎？」「這件事情對你來說是個大問題嗎？」

小孩子在發生事情之後，都會表現出直接的反應，而沒有經過任何思考或者克制，這個時候爸爸媽媽的提問會引起孩子的思考，讓他們學會處理問題的方式。

鼓勵孩子自己解決問題

孩子之所以告狀，因為他們面對一個問題或者一個矛盾的時候，自己沒有思考，也不知道該怎麼處理，才會尋求大人的注意和幫助。

爸爸媽媽們不但要接納孩子的情緒，更重要的是引導孩子自己思考問題，然後有能力去獨立的去解決問題，而不是只知道告狀，躲在老師和爸爸媽媽的背後等著大人們去解決。這也是孩子學著成長，學著獨立的一個必經的過程。

因此，每次孩子尋求大人的幫助而告狀時，爸爸媽媽們也可以試著去把問題還給孩子：「噢，原來是這樣啊，那麼你覺得我們該怎麼辦最好呢？」盡量的讓孩子自己去思考，大人們只是起到輔助和引導的作用。

閱讀繪本

很多繪本中都有講述小朋友們發生矛盾的故事，爸爸媽媽們可以多給孩子講這方面的故事，從故事中去教育孩子，遇到問題該怎麼處理，怎麼和小朋友相處。

孩子的告狀行為，雖然是成長過程中必經的階段，但是爸爸媽媽們或者老師也不能一味的縱容孩子告狀。因為孩子的告狀，不是每一次都是正確的，在孩子告狀是不正確的時候，大人們一定要及時的糾正，不能讓孩子是非不分，對錯不分，而依賴告狀去解決問題。

文章內容系村長講故事原創發布

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