「我沒背啊！我沒有書啊！」

今天上課檢查早讀作業，檢查到一位男生的時候，他先是驚訝地「啊」了一聲，然後問：「叫我？」

我說：「嗯。」

他攤開兩手說：「我沒背啊！我沒有書啊！」

一個女生回頭生氣地說：「你不會借本書嗎？」

男生說：「別人也要用啊！」

又一個女生說：「你就不能自己查查字典？」

男生還有理由：「我的字典是零幾年的。有幾個成語啊！」

這時候班裡很多同學都已經按捺不住憤怒了。

我看了他一眼，說：「那我們要不要查一查有沒有這幾個成語啊？」

男生不作聲。

我試圖平息心中的怒火：這個同學存在太明顯的缺陷不是嗎？平時遭受多少冷漠才會養成這種嘩眾取寵的毛病呢？當然無論如何，「嘩眾取寵」的養成多半還要怪自己。於是我說：「我很能理解同學們早讀背誦過又忘了，甚至是做其他的作業而忘了背誦，但是我不能理解的是，一個人沒有完成自己應當完成任務還如此坦然。」

同學們不住地贊同地點頭。

「跟大家講兩個小故事。」我說，「一是13年我準備教師編製面試的時候，請一位老師幫我輔導面試。老師覺得我普通話吐字不夠圓潤，於是讓我練習幾遍「a」的發音。我剛一出口，突然想到了小品《相親二》中的小寶，於是一個人笑到不能自已。但輔導老師表情嚴肅，什麼話都沒說，繼續下面的內容。我登時羞愧了：這是我自己的考試，是我自己要找工作啊，為什麼對待這件事情還不如別人認真呢？

二是剛剛入職的時候，對待各項教學比賽並不積極。倒是辦公室的前輩積極地幫我準備，幫我聽課，給我提建議，組長王永霞老師跟辦公室的前輩們說：『劉蘋這個青年基礎素質不錯，咱們一定要幫她把課打磨出來。』我回家笑著跟我媽說：『他們比我還積極呢。』我媽表情嚴肅地說：『在有人幫助你的時候，要積極配合，要懂得感激。不要讓別人覺得你真的是一條托不了牆上去的死狗。』」

說道這裡，我看了一眼這位男生，他正面紅耳赤。

於是我最後說：「如果有人還試圖幫你，就努力一些，告訴別人你值得被幫助。不要等所有人都對你失去信心才後悔自己曾經失去過那麼多重要的機會。另外，對別人的善意的幫助心存感激，因為不是所有人都會幫助你。」

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