啟功：練書法不要亂問人
一些書法學習者尤其是基礎紮實及高手，一定遇到過這樣的經歷：莫名其妙的人加來，然後發一堆圖片，並大膽提問：
「你看我寫的怎麼樣啊？」
「需要怎麼改進啊？」
「你覺得我適合寫什麼字帖啊？」
不管寫得怎麼樣，這些忽如其來的提問，讓人無言以對，回答不好還容易得罪人。回答好了那後面更是沒完沒了的提問。
但其實，就算解答者認認真真地解答，對這位提問者其實並沒有多大幫助。因為多數提問者沒有先解決一個很基礎的問題：認知問題。問問題，本身就是一門學問或者說是一門藝術，一般這樣草率隨性問出的問題，都沒有先通過自己的大腦。
學書法如何做學問，我們來看看啟功是怎麼說的。
啟功先生在《啟功講書法》中，很明確地指明：「學書法不要亂問人。」
啟功先生說：「問多了反而迷糊了。名家或者高明的教師所說的經驗是有可取，但是我們應該怎麼樣理解其可取之處，而不是盲目、教條地照抄，不但沒有好處，而且會有毛病。向人請教，求人指導是應該，但是應該有所選擇，我們不能每個人的都聽，聽了之後你就沒法辦了。」
作書法學問，基礎認知才是核心所在，是幫助大家解決瑣碎問題的關鍵。
我們舉個例子：比如書法是否需要「童子功」？
一般人都以為是要的，這些人經常提問：「你學書法從什麼時候學起的啊？」「小時候學的什麼啊？」一些人的簡歷中也愛寫「吾自幼學書…」，好像「自幼學書」就一定很厲害似的。其實不對！
啟功先生強調：書法無需童子功。這點就讓很多人不明白了。啟功認為學書法不要迷信。不管你年紀多大，隨時練習都可以。寫字不是耍雜技、練武戲，不是需要從小踢腿彎腰，寫字沒有那一套。我們看看啟功先生寫的這段話：
原文：寫字不同於練雜技，並非非有幼工不可者，甚且相反。幼年於字且不多識，何論解其筆趣乎？幼年又非不須習字，習字可助識字，手眼熟則記憶真也。
第二個例子：關於書法基本功的認知。
有人認定說基本功就是楷書，或就是魏碑，也有人說隸書、篆書…對么？其實都是片面的。
正確認知：所謂書法基本功是一種對筆、對墨的掌握能力，和對書法空間的認知能力及審美能力，認知和眼界上不去，光盲目練習意義不大。紮實的基本功所呈現出來的，是臨摹、運用和創造能力，而不是把某種字體寫得非常像了就認定基本功紮實了。
再說一個例子：關於臨摹標準的認知。
很多人說：臨摹一定要苛求形似，越像越好，臨像了就成功了。真的是這樣么？其實不是。
正確認知：「神似形美」這個要求很重要，什麼意思呢？形狀有美感是前提，而與原帖對比，字的神采相似而形狀在似與不似間為妙，這種臨摹才是最有價值的，是比單純把字寫像更難得的。
啟功書法《玄秘塔碑》局部
所以，愛提問不是亂提問，更不能誰都去問、去信。提問的藝術，體現了提問者作學問的水平和效率，我們做學問，遇到問題時，請思量下面幾個問題：
1、我看的、寫的足夠多麼？
（忌諱一開始臨摹或臨一兩個字就提問）
2、我的問題網路或書上有解答么？
（比如學習資料等，明明網上有還問什麼呢？）
3、我對書法基礎與常識的認知能力如何？
（理論太匱乏或缺乏常識，對方解答你也不懂）
4、我是因疑惑而問還是為獲得認可而問？
（有些人問問題不是因為疑惑而是想被表揚）
5、我問的這個問題本身對么？
6、我問這個問題對我現階段有幫助么？
7、我問的對象能解答么？
如果能這樣思考問題，你會發現：原來很多問題其實都不用問了，自己能思考並解答，或在網路上找到解答。如果能這樣思考提問與汲取，那問出來的問題才有價值，而且回答者也覺得有興趣和你交流。
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