在幼兒園時期，父母最該做到這3點
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3歲的英國夏洛特小公主在昨天迎來了幼兒園第一天，背上小書包的她在肯辛頓宮拍照留念，一臉乖巧，網友直呼：超可愛，太萌了！
幼兒園是培養孩子社會化能力的第一步，代表著一個新的成長階段，也是孩子在行為習慣，性格品德養成的關鍵時期。
可以說，幼兒園時期的教育是決定孩子人生方向的重要時期，孩子將來從事什麼職業，有著什麼樣的興趣愛好，是什麼樣的性情脾性都是在幼兒園時期種下的種子；
播下什麼樣的種子，收穫的就是什麼樣的果實。
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1978年，全世界諾貝爾獎獲得者在法國巴黎聚會。
有記者問當年的諾貝爾物理學獎得主皮卡察：「您在哪所大學、哪個實驗室里學到了您認為是最主要的東西？」
出人意料的是，這位白髮蒼蒼的老人回答道：「是在幼兒園。」
記者愣住了，又問：「您在幼兒園學到了些什麼呢？」
老人如數家珍地說道：「把自己的東西分一半給小夥伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯事要表示歉意。午飯後要休息，學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。」
在皮卡察眼裡，他認為終生所學到的最重要的東西，是幼兒園老師給他們培養的良好習慣。
在75歲的高齡，仍然記得在幼兒園時期所學到的東西，足見幼兒園時期對孩子的影響是多麼的深刻和長久。
所以，在幼兒園時期，家長應該根據孩子在這一時期的身心發展規律，因材施教，幫助孩子建立良好的行為習慣。
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大部分孩子上幼兒園的年齡都是3歲左右，為什麼是3歲，而不是從4-6歲當中的任何一個年齡段開始呢？
因為3歲開始，孩子面臨著一個成長的分水嶺。
這個階段的孩子，腦發育的速度與心理發育的速度很快，身體發育也迎來了重大的轉變：身體脂肪佔比下降，四肢的發育速度超過了軀幹，頭部在身體中的佔比也開始下降，簡單來說就是從一個baby變成了kid。
在心理上也有了自我意識，能區分「我的」和「他的」的概念，同時語言能力，思維邏輯和同理心也都在不斷的發展；
在發展心理學的分段方法中，3~5歲也被歸為「學前期（Pre School）」，也就是我們說的幼兒園時期（kindergarten）。
所以，幼兒園為孩子的身心發展提供了必備的資源和條件，符合大部分孩子的成長需求。
而作為家長，除了依靠幼兒園的專業化教育之外，還應該在家庭教育的過程中做好父母的本職，為孩子的成長土壤提供肥沃的養料。
有效陪伴才是重點
很多家長都知道要陪伴孩子，但苦於沒有足夠的時間，比如，多一個上班族家長來說，每天上班8小時，上下班通勤一兩個小時，吃飯睡覺除去8,9個小時，還有各種雜事突發事件什麼的，這兒減一減，那兒扣一扣—最後也就剩一個小時陪伴孩子；
可就這麼一個小時，讓我怎麼陪好孩子，相信大部分家長都會說出這句無可奈何的話來。
其實呢，陪伴從來都不是時間長短的問題，陪伴更大程度上是親子時間情感共鳴的效率問題，
那些一整天和孩子呆在一起，卻各玩各的iPad和手機遊戲的家長，只是在機械的看孩子，也就只是陪著而已。
而有的家長只花一個小時，卻可以讓這個小時發揮出它最大的效率，因為在這一個小時里，家長是高度專註的，孩子也是高度集中的，孩子的注意力和興趣都在和爸爸/媽媽進行各種有趣的親子活動（閱讀，遊戲，塗鴉等等）上。
孩子在這個過程中是高度活躍的，身上的每一個細胞都在活動，這才是真正意義上的陪伴。
積極正面的反饋
不可否認，在幼兒園時期孩子最想分享的對象之一就是父母了，得了幾朵小紅花，某某老師表揚了自己，幫xx小朋友拿書包了.....屁大點事在他們眼裡都是值得和爸爸媽媽分享的喜悅，但是，如果父母的反應是冷淡的甚至是負面的，那麼對於孩子來說就是一個很大的打擊。
比如，孩子得了老師的小紅花，屁顛屁顛的跑到媽媽身邊：「媽媽，老師給我獎了一朵小紅花。」媽媽的反饋是：「才一朵啊，我看xx小朋友都拿了5朵，是不是哪裡沒有做好啊。」
然後孩子又跑到爸爸身邊：「爸爸，老師給我獎勵小紅花了，你看。」爸爸一臉淡漠：「嗯，挺好的，去玩兒吧。」
這種不積極的反饋只會讓孩子變得越來越消極和鬱悶，等孩子進入青春期，你會發現自己的孩子總是不願和你分享自己的想法，似乎藏著很多小秘密，那必定是因為你曾經在他最需要情感回應的時候選擇了錯誤的反饋機制。
愛的密度比頻次更重要
愛孩子有的時候並不是每天對著孩子說：「寶貝，我愛你！」也不是每天對孩子又摟又親，當然這很重要，但並不需要每時每刻都這樣做。
真正的愛孩子是在孩子人生中的一些關鍵節點做出高密度的愛的表達。
知乎網友葉壯先生分享過自己的一個故事。
十歲的時候，家裡買了電腦，預裝office97。
當時的我看上了牛津少年兒童百科全書（上，下）這套書的精裝版，全套九本售價大概在六百元左右，以至於我們那個小城市的書店就進貨了兩套。
當時父母收入也不高，對身為孩子的我來說，600大洋也算得上准天文級別的數字了。
父母只提了一個要求，用office裡面的PowerPoint『97做個presentation，說明白買什麼，為什麼買，買了有什麼好處，用十五分鐘時間表達清楚，如果能說服他們，就給我買這套書。
那時候，我沒上過網，我只能依靠office97自帶的剪貼畫圖庫、藝術字和模板做了一個我當時覺得帥到不行的PPT。
在我忐忑而不連貫地用一個14寸的顯示器給兩個成年人展示完後我媽從床底下搬出了她前一天用年終獎買回來的書（那時候我和我的父母甚至不知道「幻燈片放映」這個功能，就是在編輯模式下翻頁表達的）。
在孩子的願望和現實之間的落差之間，葉壯先生的父母既沒有一口拒絕說：太貴了買不起，也沒有直接否定孩子的願望：小孩子買這些幹嘛，學校的課本不夠看嗎？
而是通過巧妙的方法確認了孩子是真的想要，是有想法的，不是亂來的。對於孩子真正熱愛的東西，父母無條件的支持才會迸發巨大的能量。
這一年被葉壯先生稱之為他的培訓事業元年，是一個特別值得記住的日子，也是人生中關鍵的一個時刻，自己熱愛的東西能夠用這樣的方式得到滿足，很體面，也很有意義。
孩子的幼兒園時期只有一次，所以，為人父母，可千萬別錯過了孩子的這個重要人生關鍵期呀。
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