華川：成績不好的孩子，更需要愛
大家好，我是圈主華川，育有一兒一女。曾留學歐洲，是美國正面管教家長講師。在此與您分享二胎孕、產、育兒知識，以及自家倆寶的親子教育經驗。
01
兒子放學後，臉色悶悶地走進自己的房間，關上了房門。我從窗戶窺了一眼，見他獃獃坐在床上，彷彿有心事。
「我可以進來嗎？給你拿點好吃的。」我輕敲房門。
門開了，兒子讓我進門，卻對我手裡的零食沒太大興趣。
「你今天怎麼了？有什麼不開心的事嗎？」
「嗯…昨天的語文考試成績出來了，我考的特別差…從來沒有考過這麼低的分，題目實在太難了……」兒子越說越委屈，眼淚都出來了。
「考了多少分？你不用擔心，我絕不會責怪你」。
兒子吞吞吐吐說自己的考分，同時，也告訴我他幾個好朋友的分數，確實都不盡人意。
進入三年級後，課業難度加大，那種人人都能考一百分的皆大歡喜時代終結了。
伴隨著一次次考試、測驗，全班40多個孩子，自然而然的浮現出「好中差」幾等，儘管老師並不刻意排名。
看著兒子紅鼓鼓的臉，以及眼裡強忍著的淚水，我感到幾分心疼。
雖然我並不曾在考試成績上給孩子太多壓力，但是，只要是個正常的孩子，骨子裡都自帶著自尊。
02
都是從學生時代過來的，我太能理解，在一個班集體里，「成績」對於一個孩子意味著什麼？優等生或普通生，在學校這個小社會裡，體會是完全不同的。
很幸運的是，我從小就是一個優等生，但不是那種勤奮守紀的乖學生。我很喜歡上課講話，有一次自習課上，我跟同桌聊的太high，被前排的同學舉報了。我至今仍然記得，當年那個女班主任，不無偏心地訓誡那個告狀的同學：「人家聊天是因為作業完成的快，你做作業這麼慢，還有心思聽別人聊天？」
在我小時候，大多數學校，老師，都以考試成績論英雄。我身邊也有很多兢兢業業的好同學，只因成績一般，一直得不到足夠的關注。有一個同學甚至在作文里寫道：「我的夢想就是希望能像xx同學一樣，每次都考第一名，能光榮地站在講台上領獎。」
幾十年過去了，也許現在的教育環境已大有好轉。可是成績好和成績差的孩子，在一個集體里的感受總是不盡相同。那些表現平凡的孩子，總是會缺少一些認同。
因此，成績差的孩子，更需要愛，尤其是來自父母和家庭的關愛。
心理學家魯道夫.德雷克斯說:「孩子們需要鼓勵，就像植物需要水。」
那些優秀而聰明的孩子，所經之處必被誇獎和讚美圍繞，「雨水」多得泛濫成災。而最缺「水」的，就是那些普通平凡的孩子，彷彿是旱田裡乾渴的禾苗。可惜的是，有些孩子等來的不是甘露，卻是冰雹。
03
去愛一個缺點多、不出色的孩子，確實比想像中要難。
因為我們每個人都活在世俗之中，無法逃離各種標籤評判。在家長會上，那些優秀孩子的父母，也彷彿自帶明星的光環，而那些差生的家長，彷彿自己也跟孩子一樣「不爭氣」，只能默默坐在角落。
怎樣去愛？這是個問題。
當孩子拿回一張打滿紅叉的試卷，你強顏歡笑地對孩子說「沒關係，你依然是最棒的。」這種感覺很違心。就連孩子聽到這樣的話，也有幾分狐疑。這並不是正確的「愛」的方式。
愛，首先是正視現實。
你不如坦誠地告訴孩子。
「這次考試成績不理想，我也跟你一樣，有點兒難受和失落。」
跟孩子站在同一條戰線上，感受著他的感受，痛苦著他的痛苦，這是愛孩子的第一步。
接納孩子的不完美，如同接納自己的缺陷，這是一場修行。
很久以前，我曾帶孩子看過一個繪本，叫《一個缺角的圓》，故事情節是這樣的：
有一個圓，被切去了一塊三角楔，它想自己恢復完整，因此四處尋找失去的部分。因為它殘缺不全，只能慢慢滾動，慢慢的在路上欣賞花草樹木，還和毛毛蟲聊天。
有一天，這個殘缺不全的圓找到一個非常合適的碎片，它很開心地把那碎片拼上了，終於成了一個完整的圓。
於是它開始快速滾動，越滾越快，越快越險，連路邊的風景都來不及看。
最後，它決定停下來，把補上的碎片丟在路旁，重新變成一個缺角的圓，像從前一樣慢慢地向前滾，享受陽光，和毛毛蟲聊天。
一個不優秀，缺點多的孩子，就像缺了角的圓。他確實會滾得慢一些，坎坷多一些。但在他人生的旅程中，也有屬於他自己的獨特風景和小確幸。
這樣的孩子也許很難取得世俗的成功，而我們對孩子最大的期許，應該也不是成功，而是細水長流的平安和幸福。什麼樣的人生最幸福長久？未必是金字塔頂端的極少數，更多的是萬家燈火中的普通一盞。
對於家長自己，做一個缺角的圓，或者擁有一個缺角的圓，也是一種契機，讓你更加努力的成長，同時欣賞到不一樣的風景。
生完大寶的頭幾年，我經常陷入一種深深的無力感，感覺自己要滾不動了。後來為了突破困境，我不斷調整自己，努力地啃「專業外」的教育學心理學書籍。
我做了以前從未曾想像過的「冒險」，從一個待遇優渥的職場骨幹轉變為全職媽媽，我也因此看到了人生的另一種風景。
有時候靜下心來，我會設想，如果我沒有孩子，或者兩個孩子都是滿分的天使寶寶，我的人生會更加平順。我會像一個不缺角的圓，匆匆地在舊軌道上一直滾，一直滾。什麼正面管教、親密育兒，大概一輩子都不會去碰。我也不可能成為一名專業的家庭教育工作者。
所以，一個優秀聰慧的孩子，帶給你的是幸運，而一個不那麼完美的孩子，帶給你的是成長。
04
心態調整好了，我們再看眼前這個缺了角的小圓球，他現在遇到坎兒了，滾不動了，我們該怎麼辦？
愛的第二步，是陪孩子一起戰勝這個坎。
孩子從內心深處也希望自己強大、優秀。我們需要在關鍵時刻，「助力」孩子實現他們的心愿，哪怕是進步一點點。
比如，面對考試失利的孩子，我們可以這樣給他「助力」：
書寫規範
「這一次考差沒關係，但下次你一定想考得更好，對不對？」
「那我們應該怎麼做呢？是不是可以分析一下丟分的地方在哪裡？」
「好，我們一起來檢查這些錯題。」
「這一題為什麼扣分？明明寫對了是吧，應該是書寫不太規範。」
「怎樣才能書寫規範不扣分呢？媽媽寫一個給你看看…你自己也再重寫兩遍試試…嗯，不錯，我相信你下次若能寫成這樣，就不會再被扣分了。」
避免漏題
「這道題怎麼扣分呢？」
「哦，題目太密集，你漏掉了，忘了做。」
「我們可以想到什麼辦法避免下次出現這種情況呢？」
「嗯，對了，我們可以在看題目的時候用手指比劃著看。」
「對，做完試卷，檢查的時候再數一數題目的序號。」
加深理解
「這一道題為什麼錯呢？你現在把題目再讀一遍，一個字一個字的讀…知道錯在哪裡了嗎？」
「原來是考試的時候，讀題不仔細，粗心了呀。」
「那麼下次應該怎樣避免呢？」
「對了，我們可以把題目一字一頓的默念一遍。」
勇敢表達
「還有最後這道題，為什麼會扣分呢？」
「是的，你的解釋很有道理，我也認為你的選擇不一定算錯。」
「但是考試只有一個標準答案。如果你想獲得高分，你就得按照老師規定的標準答案去選。如果你想堅持自己的理解，也沒問題，我相信你能在課堂上跟老師說出你的理解。」
總結回顧
「好了，現在試卷我們已經看完了。回頭你再算一算，哪些是因為粗心，哪些是確實題目難？」
「下次考試，該如何避免犯同樣的錯誤呢？先說說你的想法……很好，媽媽也說說自己的經驗……」
「你覺得自己的方法有效？好的，我們等到下一次考試再來檢驗。如果下次還犯同樣的錯誤，我希望你能採納媽媽的意見。」
「好的，媽媽，」孩子篤定地回答，氣息平順了，淚眼也幹了。我起身拍拍孩子的肩，準備離開，孩子轉過身來擁抱住我，一股愛的暖流，在彼此心底涌動。
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作者簡介
華川,著有《左寶右貝:二胎媽媽育兒經》，發送」書「字，了解詳情
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