有一個侮辱、體罰學生的老師，是種什麼體驗？我經歷過……
嘿 ，不 同 的 城 市，相 同 的 你
你 若 孤 島 ，我 相 依 伴
2018.01.06 GOODNIGHT
我 在 伴 島 - 與 你 說 晚 安
01
我們在生命中遇到各種各樣的老師，好的壞的，什麼教師猥褻、教育暴力、體罰傷害等等也常見。
好老師畢生難忘，但是同時讓我們難忘的還有那些壞老師。可能他們的一句話，一件事就讓我們刻骨銘心，讓我們的人生跌宕起伏、山窮水盡。
今天我在知乎上看到這樣兩個問題：
你遇到過的壞老師可以有多壞？
你遇到的好老師可以有多好？
第一個問題總共有33k人贊同，4.4k人評論，第二個問題總共有7.8人贊同，506人評論。
書本上說，數字是一種最為直觀的表達方式，儘管我們不能僅用數字來衡量對老師的愛恨情仇，但從表面來看，壞老師這個角色可真是拉仇恨。
前段時間三色事件全網發酵，都在關心，很多人也對此發聲。因為我也是師範專業，將來也會是一名老師，所以這些時間我也在思考：一個壞老師對我們會有影響嗎？
我的答案是肯定的，壞老師會影響他的學生，甚至是一生。因為我的初中班主任就影響了我們一整個班的學生。
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02
初二的那年，正是青春期躁動的時候，心中的情愫也慢慢活躍起來，我們班有不少同學開始早戀。
不知道是誰向班主任告發了我的朋友阿志，說他的課桌里有很多情書。
於是老師就在班會課上當眾搜他的課桌，並且為了防止他偷偷藏起來，就讓他離開教室。
因為事情來的突然，阿志當然沒來得及將那些所謂的情書收起來，就被老師找出來了，當著全班讀出裡面的內容。
通過裡面的內容牽扯了很多人，不管他們是不是真的在談戀愛，班主任都把他們被算在內。
我們的班主任可真是好奇心重，讓阿志當眾講出來龍去脈，同學們發出一陣鬨笑。小小年紀，未曾被教會數學，未曾被教會如何處世，便先被教會了屈辱。
同學們笑話，阿志不願意說了，老師也很聰明，就讓他們拿著凳子，到教室外面寫檢討，為了防止「串通」說詞，每個人必須隔著一定的距離，長長的走廊上全是蹲在地上寫檢討的同學。
寫完檢討之後，班主任看了內容，還是不解氣。第二節上課的時候，讓所有人到操場集合，然後讓那幾個同學出列，在操場蛙跳幾圈。
體罰本就是一件特別愚蠢的事，可是我們的班主任還不夠。有一個女生比較嬌弱，跳得最慢，班主任就在後面拿著東西打她，邊打邊讓她跳。
許多同學跳完之後，根本無法上樓，腿痛得厲害，那個最弱的女孩子，甚至暈倒了。
對於青春期的學生開始，自尊心是多麼重要的東西。班主任體罰的那幾個人本是我們班上很聰明，成績好的學生，可從那以後，都開始討厭他，也不再聽他的數學課。
老師可以是天使，也可以是惡魔，因為他的一句話可以讓你奮發圖強，也可以讓你自甘墮落。
早戀雖應該制止，但也採取適當的方法，可我們的班主任就用他最強硬的態度漸漸摧毀一個個最脆弱的心。
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03
還有一次，是發生在我身上的事，讓我至今都記得，而且記得我們班主任對我說的那句話。
那天也是班會課，輪到選班委了，班主任強制讓我當音樂委員，不能拒絕，不可以不當。
同學芳芳很喜歡音樂，一直以來都是她當音樂委員，因為沒當成那天她還哭了。
下課夠我去班主任辦公室找他，告訴他我不想當，我還是推薦芳芳，她很合適，而我可以換個別的。因為我數學比較好，也喜歡數學，所以自薦了數學課代表。
班主任很不屑地對我說：「你想做什麼就做什麼？想上天嗎？」
這句話打擊了我，那一刻真的很想哭。上學時最大的痛苦，是無法在老師那裡獲得公正評價。
班主任老師用他嚴厲的眼神和咄咄逼人讓我喪失了對他從前的一切好感，後來很長一段時間，我對老師都是懷疑的，心情也很抑鬱。
他質疑、嫌棄和指責我們，一個個同學因為他失去了學習的興趣。
從學霸班到學渣班，由一個個陽光明媚的學生到抑鬱自卑，都歸功於我們的班主任老師。
初三最後分重點班那次考試，很幸運我發揮好了，被分到另外一個班，而我的那些同學一個個繼續受他的壓迫。
班主任自知他們都考不上高中，便推薦我的同學們讀技校，說推薦是好聽了，其實就是他順利幫技校招到一個之後拿回扣，據說一個800塊錢。
當時都不知道，還以為他是好心，去了之後才知道那些學校什麼也學不到，只有高昂的學費。
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04
這個班主任是我們最大的心理陰影，他的冷嘲熱諷，讓我們覺得自己就是個廢物白痴，社會蛀蟲，浪費糧食。
暴力從來不是解決問題最好的方式，相反，冷嘲熱諷的語言攻擊卻是比暴力更致命的傷害，比傷害一個學生身體更嚴重的，是傷害一個學生的心靈。那是一輩子的陰影，也許以後的道路將背負這個陰影走得特別艱難。
許多曾經的中學同學，因為沒讀高中，也失去了考大學的機會。
技校畢業之後，很多人工作一兩年，早早地結婚了，沒結婚的也做著苦力活，看不到閃光點。
我的班主任傷害了我們的心靈，阻礙了思想，他扼殺我們的靈魂，讓很多人的道路舉步維艱。
可是，曾經我的那些同學真的很聰明，也許沒有那樣畸形的對待，他們會考上大學，即便考不上，也會有一個不錯的未來。
曾經的傷口已經形成壞疽，很多同學一生的歲月，都在承受著這無言的劇痛。
05
最壞的老師莫過於無緣無故輕賤學生，用惡毒的語言，醜陋的行為，毫無顧忌地毀掉學生的自尊和自信。
我很是不懂，每一個成年人，都是慢慢成長起來的，那為什麼不可以包容，就像自己年幼時曾經包容自己的那些大人一樣，以溫柔的語氣，和善地教給他們人生道理？
對於學生來說，一個老師狹隘、淺薄、偏見、謬誤會悄悄影響他的一生，他本來廣闊而多元的世界，一點點縮化，矮化，扭曲化，一點點地熄滅。
學生幼小的心，比蛋殼更脆弱，一次傷害，就意味著終生。他們一生承受著劇痛，或許已無力承擔相應的人生責任。
但很多老師根本沒關注這一點，有的只是恨鐵不成鋼的怒斥及譏諷。只有他們自己才知道，他們的心在疼，一直在疼，從未曾得到過抒解或緩釋。
為人師者，面對年幼懵懂的學生，一定要循循善誘。
老師的職責，不僅是教書，還要育人，要考慮到學生也有他小小的自尊心，切勿傷害他，給他的一生蒙上無法磨滅的陰影。
作為特殊行業，我希望所有老師都能用溫和的方式教書育人，希望每一個孩子都能被溫柔以待。
最重要的是，希望所有隻追求五險一金和寒暑假的人永遠不要進入教師隊伍。
不久之後我也會成長一名教師，我無不時刻提醒自己，要做一個讓學生喜歡的老師，對學生悉心引導，那些我們年少時經歷的事情，我不願再讓我的學生們經歷一遍。
盡量溫柔的善待每一個人，天使還是惡魔，有時就在一線間。讓學生的成長路程中，多一點溫暖。
希望經歷過這些不幸的人，所有被壞老師傷害過的學生都能夠釋懷，慢慢淡化這種灰暗的回憶。
也希望所有犯過錯誤的壞老師能夠直面過失，學會像孩子一樣成長。
end
本文作者：李晚來，
一名優秀溫暖愛文字的理科女生
愛伴島，愛生活
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