9歲孩子失明，原來是心理問題！家長們，該重視起來了！

近日，浙江寧波一名男孩，在教室里聽寫單詞時，突然眼前一片黑暗。醫生髮現，男孩的視力檢測極不穩定，高值達到900度，低值達到200度。最終，其被診斷為癔症性弱視。

據了解，兒童癔症性眼病是一種與心理健康密切相關的精神障礙。醫生給男孩配了一副平光鏡，他的視力從0.01恢復到了1.0。他的成績在班裡不算太好，加上馬上要期末考試，壓力非常大，導致患病。專家提醒，對於癔症性弱視患兒，需要家長配合醫生從「心」開始治療。

—— 12月22日 看看新聞

心理問題，很多人不以為然，儘管現在比起以前，開始有更多的人關注心理。我們常說，要成為一個身心健康的人，但常常是側重了「身」，即體質上的強健，但是「心」卻不經意間，總是被遺忘。

說到學生的心理健康，更多的關注點在大學生心理健康，因為他們面臨的就業壓力，因為他們從象牙塔走向社會的成長過渡……但是，小學生的心理健康似乎並不那麼受到重視。

小學生壓力大嗎？照我們小時候看，那可真是叫快樂地讀書，每天的作業都能在晚上8:00前輕鬆搞定，也不用上各種輔導班，六年級的時候也沒有所謂的升學壓力……但是如今卻不一樣了，孩子們上輔導班就跟飯後加餐一樣，非得什麼都要吃什麼都得硬吸收，添菜的人使勁夾菜，也不顧吃菜的人是不是已經撐飽了。

前段時間就有家長一口氣給孩子報了7個輔導班的消息刷屏了，但怕是更多的家長看後依然淡定，「人家都在學，我們家的孩子也得學呀！」

實則是，本該是學習主體的孩子，在這個過程中卻妥妥地失去了任何發言權。

小學生年紀大多在7歲～12歲之間，他們好奇，對什麼事都感到新鮮，也逐漸形成自己的獨立意識，但他們依舊還是處於心智正在成長的階段。遇到問題，他們更多的是需要傾訴，不像成年人，有情緒了可以自己嘗試著排解，況且，如今成年人的心理問題這麼多，可見也不是每個成年人都能很好地進行自我調節，連成年人都沒把握的事情，我們又是哪兒來的自信，認為小學生也可以靠自己的心理調節解決一切問題呢？

但現實生活中，當孩子抱怨學習的辛苦，當孩子說最近真的學得很疲憊的時候……家長往往認為是小孩子在耍脾氣，在發嗲。直到心理疾病開始影響他們的身體，家長才會在「我以為」中覺悟，原來孩子是真的累了。

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所以，關注小學生心理健康尤為重要。加強小學生的心理健康教育，又不僅僅是孩子本身的事情。應該更加引起家長和學校的重視。

現在雖然有不學校開辦了心理諮詢室，開了心理課，也配備了心理老師。但是所謂的心理諮詢室更像是一個擺設，即便配備了宣洩設備，也依然讓人覺得它是冷冰冰的，沒有真正用起來。

學校要重視心理教育的重要性，這不是單純開一個心理諮詢室，也不是一個心理老師就能做到的。而是每一個老師都應該掌握基礎的學生心理發展，在教學的同時，關注學生的所思所想。

在家校聯繫中，學校也要培養家長對孩子心理變化的敏感，開設一些家長的兒童心理講座，讓每一個家長多多少少能掌握心理學的基本知識，亦或是採用「心理檔案」，定期記錄孩子的心理狀況，做到未雨綢繆。

小學生還在成長階段，關注他們的心理健康刻不容緩。不要總以為他們的抱怨只是這個年紀獨有的撒嬌，或許，他們真的想跟父母說「爸爸媽媽，我累了，我不開心。」

作者 徐夢嬌

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