剛上一年級，孩子的煩惱家長要知道
剛上一年級，孩子的煩惱家長要知道
文/封小鳳
那天，吃完晚飯後，兒子的形態有些異常，想哭又努力剋制。我有意識的帶兒子去外面轉一轉，剛開始，我提議去騎單車，兒子騎了一會兒，他的狀態沒有明顯好轉；緊接著，我又帶他去平湖公園玩，穿隧道，滑滑梯，釣魚，盪鞦韆……。兒子還是不在狀態。過鐵索橋時，兒子突然抱住我，嗚嗚地哭起來。我的心一緊，兒子顫動的雙肩，抽泣的淚水，這哪跟哪啊，平時我打他都沒見他哭得這麼厲害。
我慢慢牽他走過鐵索橋，找了一個僻靜的亭子坐下來。我輕輕問他：發生了什麼事。剛開始兒子只顧一個勁地哭，根本不說話。我以為是兒子想玩叢林飛鼠，或者密林探險，於是就試著問他：如果你不哭了，我就帶你去玩。我深知兒子平時愛玩這個，沒想到兒子還是哭。於是我又猜測，兒子平時很調皮，我老是罵罵咧咧的，會不會讓他有恐懼心理，於是我開解他道：以後你犯錯了也沒關係，媽媽不會打你，也不會罵你，更加不會懲罰你……以此類推，我費了好大的勁，兒子始終沒有停住哭。最後，可能是哭累了，兒子開口對我說：媽媽，我很緊張上學，怕老師打手手！
我一驚，這個問題我從來沒有想過。兒子雖然剛剛上一年級，但是，已經擔任了語文課代表，數學課代表，紀律委員，小組長，體育委員，小組長。早上還領讀課文。同學的母親都偷偷跑過來告訴我說：我兒子在家裡說，你家李冰好牛逼的，在學校里很厲害。我不解地問兒子：為什麼這麼緊張呢？兒子說：因為有一次，跟同桌的女孩子講小話，被班主任狠狠地打了手手。原來癥結出在這裡。我一時語塞，竟不知如何開導。想了想我問他：老師有沒有打別人的手手。兒子一聽，像遇到知音一樣，爆料說：我們班上還有幾個小朋友，手都被老師打腫了，我都懷疑他怎麼不怕痛呢。我一愣，原來兒子是眼見著那些調皮的孩子被打，便聯想到自己。我開導他：你表現得這麼棒，老師也不會隨便打你的，那一次打你也是因為有原因的，你講小話，如果你不講小話，老師肯定不會打你。兒子又哭了：媽媽，可是，我很緊張，我總是剋制不住自己緊張。我把他抱緊，安慰他：你這樣緊張，老是怕老師打你手手，這樣緊張有用嗎？況且你成績那麼優秀，兩次小考都是一百，老師又不是神經病，她打你手手幹什麼呢？兒子自懂非懂地點頭。我知道兒子其實還是完全沒有真正懂。
為了這個事，我特別諮詢了做兒科心理諮詢的同學。把他的情況說給他聽。他分析說，我兒子這樣的情況，是因為遇到新環境，本為就緊張害怕，而恰恰又被老師打，導致心裡恐懼和有陰影。歸根結蒂，是孩子缺管自信和安全感。這是一個長期形成的結果。可能你們平時教育孩子有些粗暴。我們也意識到，平時工作煩燥，或者心情不好時，對孩子的無理取鬧，嚴厲打罵過，還重重地打過。不過，如果他適應了一段時間後，也會往好的方面發展的，這也是他一生的經歷，他時刻在接受著考驗。
爾後，一段時間，便改變了教育方法，對待兒子的無理取鬧，都曉之以理，或者轉移注意力，漸漸地，兒子開心了好一段時間。可是半期考試前一天，兒子坐在沙發上，突發感慨地自言自語：哎呀，壓力好大呀。問他原因，他說數學老師說了，如果考試不及格，就要天天留校。我覺得好笑，這種事情壓根兒也不會落到他身上，他卻先在這裡杞人憂天了。不過，最後我沒有這樣說，我告訴他說：只要你努力學習了，掌握的東西都弄懂了。如果考試還不及格，那就是天意了，你就好好接受懲罰吧，利用留校的時間，好好補習，當成人生的一種歷練吧。兒子若有所思，緊接著說：媽媽，我不怕留校了。那一刻，我的心放了下來。
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