只揀兒童多處行

今天是三九的第二天，看這幾天的天氣預報，最低氣溫直逼零下10度，最高氣溫竟也達不到0度。一場大雪過後，房檐下出現了多年不見的冰掛，地上的積雪消融很慢。還好，太陽絲毫不吝嗇它的溫暖與光芒，掛在藍藍的天空中盡職盡責地普照大地，每天到了正午時分，房頂上的積雪和房檐下的冰掛才開始融化，滴滴答答的聲音越來越急。可是到了早晨，地上的冰雪便又縮成一團，變得很硬，明晃晃的，顏色也不再潔白，還少了晶瑩。校園裡一個個本就不夠完美的的小雪人，也越來越沒有了人形，一天天地體形變小了，個子變矮了，顏色變醜了。

可是，這些雪人依然是孩子們的牽掛。一大早來到學校，三個一年級的小姑娘（不用名字，以示尊重，下同）圍著一個雪人，準確地說，是雪堆，其中一個蹲下身子，吃力地抱起一個冰冷堅硬的小雪球。旁邊的小姑娘帽子裹得嚴嚴實實的，歪著頭，弓著腰，欠著身子，嘀嘀咕咕地說著什麼，第三個小姑娘遠遠看見我走過來，慌慌忙忙地抽身要走，嘴裡喊著：校長來了！說話間我已經快步走到她們面前，撫摸著那個「報信」的小姑娘的頭說，我來了多好啊，我們可以一起玩了。這時候，剛才抱雪球的小姑娘一邊拍著手套，一邊急匆匆地對我說，雪人的頭掉了，怎麼都安不上！我聽出了她的沮喪，正要接話，被奔跑過來的一個小男孩打斷，他手裡舉著一個塑料杯子，一隻手擰開蓋子，另一隻手把杯子遞到我面前，嗲聲嗲氣地說，王老師，請你喝熱水！他把「熱」字咬得很重，我謝過他請他蓋蓋子的時候，又有一個頭戴羽絨服帽子、雙手插兜的小男孩走過來了，他下巴顯然剛剛受過傷，用白紗布包著，我問他怎麼傷到了，他好像沒聽見，打斷我說，老師，我聽過你給我們讀的故事了！

被這麼幾個一年級的孩子圍著，我都感覺要忙不過來了，不知道該先回答誰好了。可是在我考慮的當下，分了神，卻又有孩子過來說這問那，我只能應接不暇，笑而不語了。不遠處，中年級的幾個男孩子們也在他們認為的雪人旁，半蹲半立，不知在忙些什麼。一個高年級的胖墩墩的男孩，沒戴手套，右手握著一團雪，看樣子那好像也曾經是一個雪人的頭吧！他舉著雪，怯生生地看著我，可能怕我批評他這麼冷的天還玩雪，我怕嚇住他，趕緊扭過頭，別過身子，假裝沒有看見他。

我想在校園裡多停留一會，我想在孩子們中間多走一走，我想在這數九寒天的早晨感受孩子們的溫暖與熾熱，他們觸動了我內心中最柔軟的東西和最舒服的感覺，那體驗真好！

當我們大人害怕摔倒、繞開冰雪地面的時候，孩子們卻無所畏懼地踩著冰面，撒著歡兒，叫喊著，享受著這一份親密接觸。這一幕幕貌似驚險卻歡欣無比的畫面，喚醒了多少成年人對童真童心童趣的嚮往啊！

只揀兒童多處行，只為重溫還提夢！

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