讀《科學探索者》之《動物》分冊讀書報告1—3

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題圖《霧西湖》@夜班工人丙

麥穗閑話：

放送一組學生們閱讀《科學探索者》的讀書筆記，都寫於科學閱讀起步階段，但具有開創意義。

軟綿綿的動物

筆記主人劉旭婷

也許你認為動物就是強壯的獅子老虎，事實可不是這樣。自然界存在著一些軟綿綿的動物。

看似柔弱的箱形水母，也許它類似果凍的身體不具有攻擊性。然而，它的觸角如果攻擊人類，可以讓一名成年人在四分鐘內中毒身亡。箱形水母讓我第一眼看上去並不像是我所知道的動物，不過今天的生物科學家證明了，這是動物。

在《科學探索者——動物》一書的第22頁上有一幅胚胎的演變過程圖，兔子與人的胚胎的相似性遠遠大於兔子與魚的相似性，就是因為它們是脊椎動物。不要以為無脊椎動物很少，95％的動物屬於無脊椎動物，像我們吃的許多海產品。

你有沒有想過，我們生活中常用的海綿，除了人造的，在深海底部，也會有一種名叫「海綿」，和人造海綿一模一樣的動物。軟綿綿的動物「海綿」，由小孔、出水孔、領細胞、骨針和膠狀細胞組成，僅憑這一點就足夠證明它是動物。因為它的外形實在是有些奇特，以致於讓人類一度以為它是植物。海綿動物繁殖出的新的小海綿會從成年的海綿體內長出，最終脫離母體獨立生活。這真是個奇妙的過程！

腔腸動物分為兩種：一種是水螅型、一種是水母型。水母型的腔腸動物大多比水螅型更軟。它們有的會美麗的讓人為之傾倒、為之窒息，而有的會難看的令人噁心、發嘔。

這本書的第一章，使我改變了對動物的看法和了解，也讓我知道了海綿動物和腔腸動物的存在。

#金麥點評#

筆記描述了天然海綿、水母的動物特性，這是鞏固核心知識的好方法。有家長會把孩子的讀書筆記發在微信朋友圈裡，這並非是膚淺的誇耀，這會鼓勵孩子學習的積極性，也是科學知識的再次傳播。

珊瑚與水母

筆記主人王清羽

我的朋友：

我已從這次的珊瑚礁之旅返回，在這旅程之中，我學到了許多科學知識，就讓我給你講講我對珊瑚蟲和水母的觀察吧！

珊瑚蟲是構成珊瑚礁的根本。珊瑚蟲幼體依附於某一固體的表面，便在那裡成長，珊瑚蟲在其柔軟的身體周圍，產生一層厚厚的像石頭一樣的堅硬骨骼。珊瑚蟲是無性繁殖的，隨著時光流逝，珊瑚蟲會繁殖出數千隻珊瑚蟲，每隻都具有堅硬的骨骼。當它們死後，這些堅硬的骨骼留了下來，這樣反覆進行，數千年後，形成了珊瑚礁。珊瑚蟲是群居生活。

水母是有性繁殖，但少數是無性繁殖和有性繁殖都可以。成年水母通過釋放卵細胞和精子進行有性繁殖。雄性水母釋放的精子和雌性水母釋放的卵細胞結合，進行受精作用，形成可遊動的幼蟲。幼蟲接觸到一個堅硬的表面，發育成為水螅型腔腸動物，隨後水螅型無性繁殖，許多盤狀結構從水螅型腔腸動物中脫離，每塊分離體成熟，成為成年水母。海月水母既進行無性繁殖又進行有性繁殖。另外，也不是所有的水母都是群居生活的。

我的朋友，這是非常有趣的，聽了我的介紹，你是否也有興趣去進行一次珊瑚礁之旅呢？

#金麥點評#

筆記向我們描述了兩種群居腔腸動物身體構造、繁殖的特點，很有科學范兒。

小倉鼠的習性

筆記主人 張楊苡

媽媽給我買了兩隻小倉鼠。他們非常可愛，有短短的耳朵，尾巴小到看不清楚，粉色的小鼻子機靈地嗅來嗅去，嘴巴里有兩顆長長的門牙，身上有斑點。斑點較大並有黃白相間條紋的，我叫他「熊熊」；另一隻斑點連在一起的，我叫他「絲絲」。

倉鼠喜歡運動，我便打算給他們做一個新家。我把鞋盒裡的兩端剪開，又把泡沫塑料的盒子和上下封口的鳳梨酥盒子的其中一端剪開，連接鞋盒，以及鐵絲籠。打開小籠子的鐵絲門，兩個腦袋便伸了出來，四處張望，小鼻子一翕一張的，然後竄進鳳梨酥盒子里不願意再出來。直到天黑了下來，兩個小傢伙才跑到鐵絲籠里吃東西。好幾天下來，都是如此：白天休息，晚上覓食。

有一次，絲絲逃了出去，捉回來的時候，發現他的臉鼓鼓的，這是什麼呢？他吃東西時狼吞虎咽，不像熊熊那樣，用手拿起來慢慢吃，就是吃瓜子也不剝殼，我本以為是因為他太餓了，可是後來發現，他在晚上把「吞」下去的東西又吐出來，慢慢吃。原來，金絲熊是有食囊的，他把食物藏在那兒，可能是因為想把食物帶到安全的地方慢慢吃。

倉鼠還有哪些習性，還需要我去繼續探索。

#金麥點評#

用幾段文字，描述了自己的家庭寵物是如何執行其動物的基本功能的。

讀過《科學探索者》的孩子，生活中觀察最常見的小動物的的角度、深度都會完全不同。

我們總指責孩子不會觀察。可是，我們除了說大話、空話、套話，我們教過孩子觀察的方法嗎？

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