美日韓的歷史課本里是如何描述中國的？日本最心虛，韓國最無恥

中國作為世界四大文明古國之一，是唯一沒有出現文明斷層的國家，歷經悠久的五千年，有過輝煌，也有過屈辱，如今的中國厚積薄發、強勢回歸，已經強大到讓全世界都無法忽視，成為各國歷史教科書中的必然存在，那麼在各國的歷史書中，中國是被怎樣描述的呢?今天帶大家一起來看看，美日韓三國是如何介紹中國的。

首先說說美國的歷史教科書。第一個特點就是對中國歷史很重視，在《世界歷史》部分，光講中國的就用了九節;再一個特點就是很全面，從古至今，每一個歷史朝代都有所涉及，脈絡清晰，頗有中國歷史教科書之風;第三個特點就是比較客觀，講述方式多採用古籍中的敘述方式，很少加入主觀評判;最後一個特點就是將歷史與現實聯繫的比較緊密，對中醫、四大發明用墨比較多。

日本的歷史課本版本很多，但都大同小異，一般對中國古代比較崇拜，描述中規中矩，談及盛唐、儒學對日本的巨大影響，以及中國的萬里長城、四大發明時都比較客觀。並直言「倭曾向唐派遣使者」，對於被唐朝稱之為倭還能坦然面對。

但是介紹到中國的近代史時則畫風大變，充滿了鄙視，大篇幅地炫耀了日本是超越並甩開中國的，介紹清朝時，多是腐敗、軟弱等關鍵詞。關於侵華戰爭，雖然在侵略理論上有些許的反省，但對具體歷史事實又刻意迴避，其中對於南京大屠殺只是風輕雲淡地說成是「殺害許多中國人」。

韓國的歷史教科書則是充滿了自戀與歪曲。就是無論講什麼也是為了突出韓國自己，比如明明是講中國的歷史，卻硬是扯到亞洲範疇來講，這麼做的目的就是扯出韓國的貢獻。講到中國的盛唐時，日本都承認了中國的先進文化了，對此韓國的說法是韓國和中國共同創造了燦爛的文化。

即使是講到中國宋朝的活字印刷術，韓國也能筆鋒一轉，說韓國在其基礎上，首次創造了金屬活字，而在日本歷史課本中明確講述過是高麗學了中國的金屬活字印刷術。

在疆域問題上，韓國也是極盡歪曲史實，將我國的東北視為古朝鮮的領土，還特意將「滿洲」在地圖中作為一個獨立區域與中國並列。對於明朝時付出慘重代價幫助他們打敗豐臣秀吉一事，韓國則是輕描淡寫，而是對李舜臣等朝鮮人的功勞大書特書。總之吧講到哪兒都能拐到韓國這兒，不斷地往自己臉上貼金。

從以上三國對中國歷史的介紹來看，美國比較中立，日本是先崇拜再鄙視後心虛，韓國則是妥妥的意淫，從中便可管窺一個國家的國格。

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