歷史不可忘卻，悲劇不可重演
前車之覆軌，後車之明鑒。
近日，細心的網友發現，部編本新版八年級上冊歷史教科書，出現了重大的內容調整。
這本教材適用於初中二年級下學期，主要內容是1949年中華人民共和國成立之後的中國現代史。新版與老版最重大的區別是，把原來第二單元第七課《「文化大革命」的十年》的內容，與「建設社會主義的十年探索」合併，統一為第二單元第六課「艱辛探索與建設成就」。也就是說，在新版教材中，「文化大革命」從一整課的內容，變成了一整課的一個知識專題。
這還不是調整的全部。在接下來對「文化大革命」的表述中，也從過去的負面為主，調整為更加中性。比如，把「毛澤東錯誤地認為……」，刪掉了錯誤二字。標題中原來的「動亂」和「災難」也消失了。在對文革整體評價中，也加了一句「人世間沒有一帆風順的事業，世界歷史總是在跌宕起伏的曲折過程中前進的。」
隨後，人教社進行了回應。稱沒有刪除，還特地設有專題，並詳細介紹了這個專題里每一段的內容。但從邏輯性上講，這麼調整是不夠嚴謹的。
文革與建設成就放在一起，成了第二單元的最後一課，卻又把第三單元開篇第一課設置為「偉大的轉折」。這從邏輯上是不通的，既然從體例和內容上講，上一篇是探索與成就，顯然是正面的積極的，怎麼一眨眼，就轉折了？轉折的前提是與之前的方向完全不同才對。既然前面都是中性偏正面的內容，偉大的轉折轉到哪裡去呢？
前事不忘，後事之師。前車之覆軌，後車之明鑒。我們學習歷史，其中一個重要目的，就是為了不犯下前人曾經犯下的錯誤，不經歷前人曾經經歷的悲劇。中國共產黨十一屆六中全會，一致通過的《關於建國以來黨的若干歷史問題的決議》，已經對此作出了充分的定性和總結。
決議認為，「文化大革命」是一場由領導者錯誤發動、被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難的內亂，造成的危害是全面而嚴重的。歷史已充分證明，「文化大革命」在理論和實踐上是完全錯誤的，它不是也不可能是任何意義上的革命或社會進步。
這個決議，徹底否定了「文化大革命」和「無產階級專政下繼續革命的理論」，實事求是地評價了毛澤東同志的歷史地位，充分論述了毛澤東思想作為黨的指導思想的偉大意義。這個決議，是中國共產黨載入史冊的重要文件，經過了改革開放幾十年的實踐檢驗，無論是理論還是實踐，都是完全站得住腳的，具有不可否認的科學性和權威性。
把文革歷史寫進初中教科書，正是為了讓我們的孩子們在價值觀初步形成的時候，告訴他們這一段歷史，牢記歷史教訓，讓悲劇不再重演。
而這本教材，一是弱化文革，把文革與探索成就放在同一課里，僅僅成為其中的一塊內容，對於學習和認識文革，缺乏系統性和完整性。而且與探索成就放到一起，更容易減輕文革的悲劇，讓人誤以為文革是次要的，探索和成就才是主要的。這完全不符合歷史事實。實際上，在那個時候，文革才是壓倒一切的。
二是淡化負面評價。無論是刪掉「錯誤」、「動亂」、「災難」等字眼，還是加上那句不咸不淡的「人世間沒有一帆風順的事業，世界歷史總是在跌宕起伏的曲折過程中前進的。」把過去對文革的全面否定，變成了相對中性的評價。尤其加的這句話，把文革淡化成了一個過程，似乎並不是什麼錯誤。既然不是錯誤的，那是不是可以原諒呢？
歷史就是歷史，不是任人打扮的小姑娘。在教材中弱化淡化文革的做法，不僅有違執政黨自身的權威決議，也容易讓人心生疑慮，影響到今天人們對文革的正確評價。尤其在今天眾多文革的經歷者、受害者還健在的情況下，這麼做讓人心寒。
歷史不可忘記，悲劇不可重演。讓人哭笑不得的是，今年的這套新編歷史教材，不僅去掉了衛青霍去病等民族英雄，也弱化了文革的內容。民族英雄被刪除，民族悲劇被淡化，這樣的歷史教材，豈不是誤人子弟。
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