退學18年後的韓寒終於說了大實話：年輕時的我就是個大傻逼！
一提起韓寒，很多人就會給他貼上「叛逆」的標籤。
在那個信奉「讀書至上」的年代，「讀書無用論」似乎被年輕人視為一種很「潮」的思想，他們熱衷於追捧那些學歷不高但卻頗有成就的行業大咖，來為自己提不上去的學習成績、與父母家長論戰提供一種理論支撐。
而韓寒，無疑是他們的精神領袖。
他沒有參加高考也能「成材」，還曾明確的告訴他的追捧者「上學根本沒有用」，他炮轟教育體制，放話「不靠讀書，用稿費就可以養活我自己」，一度引發了年輕人自由思考的狂歡。
哪怕在十年後面對媒體採訪時，他仍堅持：
「慶幸當年自己沒有上大學」。
而如今，韓寒卻後悔了，他說，
「當年退學是一件失敗的事，說明我在一項挑戰里不能勝任，只能退出，這不值得學習」。
一
過去的韓寒「已死」
1月8日晚上，一直熱衷於宣傳電影與曬孩子的韓寒發表了一篇久違的長文，在微博榜單上熱度始終不減，韓寒在長文中感慨，
「值得學習的永遠是學習兩個字本身」。
這還是當初大罵高考的韓寒嗎？如今的韓寒竟會在微博中如此低姿態地坦言，曾經的自己做得很不好，「退學是一件很失敗的事情」。
眾所周知，韓寒初中就讀於上海市朱涇鎮羅星中學，後以長跑項目體育特長生升入上海市松江二中。而在高一期末考試中曾因七門科目不及格而留級，一年後，韓寒再次掛科七門，最終在高一退學。
「韓寒退學」，在當時那個年代，被當成應試教育的特例。
成名後的韓寒更加「囂張」，他在媒體採訪時，稱學好語文的秘訣有兩個，一是不看語文書，二是不看作文書，他還曾在多個平台公開調侃學校的課程，他說，
「思想品德不及格，總比沒思想來得好」。
他炮轟「高考作文很蠢」，「現行的教育很無語」，還聲稱即使是復旦請他去做教授，還得看自己有沒有時間。
如今的他發出這樣的言論，著實引起了不小的轟動。
有人說，韓寒終於也向現實妥協了，在過去的歲月里，他似乎也被風浪拍得頹廢失意。也有人說，那個輕狂叛逆的韓寒已經不見了，他變成了自己曾經最討厭的人。更有人直言，我喜歡的那個韓寒「已死」。
主頁君的朋友轉發了韓寒的這條微博，說道：
「他是想明白了，也是可憐了當年那些被韓寒的毒雞湯忽悠了的同學們」。
其實，倒也不怪韓寒，只不過讀書無用論本就不應該存在。
二
他們成功並非因為「退學」
除了韓寒，為讀書無用論佐證的還有不少在某個領域頗有成就的名人。
比爾蓋茨從大學輟學，創辦了微軟，成為世界首富；
扎克伯格從大學輟學，創辦了Facebook，成為世界上最年輕的億萬富翁；
馬雲畢業於名不見經傳的杭州師範學院，創辦阿里巴巴，成為世界聞名的商業領袖；
當然還有一些奇奇怪怪但卻真實存在的例子，
「Amy花了百萬出國留學，回國後月薪只有三千」
「畢業於985的阿華去公司面試，發現老闆是自己輟學多年的小學同學」...
「讀書無用論」一時間甚囂塵上。
而宣揚讀書無用論的人，多半是看到讀過書的人依然生活不易，在理想和現實的漩渦中掙扎，便心安理得地寬慰自己，讀了書也不過如此，那我就更沒有必要奮力向上了。
其實這種心態存在著兩個誤區，一個是倖存者偏差，另一個則是他們把「輟學」想當然地與「成功」畫了等號。
「倖存者偏差」這個概念駁斥的是一種常見的邏輯謬誤，指的是只能看到經過某種篩選而產生的結果，而沒有意識到篩選的過程，因此忽略了被篩選掉的關鍵信息。
原意是取得資訊的渠道僅來自於倖存者時，這個資訊可能存在於實際情況不同的偏差，畢竟死者不能說話。
而這種謬誤在「讀書無用論」例子中的體現是，當大眾只看到幾個數量極少的「輟學且創業成功」者，就看不到那些千千萬萬輟學後誤入人生歧途的人，或者是無數在碰壁中慢慢喪失生活熱情的人。
主頁君的一個初中同學，第一年高考失利，與心儀的大學失之交臂，但是他並沒有選擇繼續復讀而是準備出去闖蕩，打工創業。他堅信，不靠讀書，也依舊可以成就自己的一片天地。
因為學歷受限，他只能從事些簡單的體力勞動。在一次又一次的碰壁中，他開始看些成功學的書籍，寬慰自己終有一天也能成為老闆。但是最終卻在創業浪潮中迷失了自我，淪為炮灰。
只有成功的人聲音才有可能被聽到，而失敗者沒有發言權，自然也不會受到人們的關注。
更讓人感到費解的是，我們似乎只看到了「輟學」與「成功」這幾個字眼，於是便選擇性的忽略成功過程中的其他因素，自然而然的將成功和輟學化為等號，大肆宣揚，「你瞧，只有輟學才能成功」。
比爾蓋茨是輟學了，可是別忘了他是從哈佛大學輟學的。
更不要忘記，比爾蓋茨的母親是當時美國久負盛名的銀行家，並且還是IBM公司的董事，比爾蓋茨的第一桶金更多是來源於他的資源，而不是他的輟學。
退學後成材，坦白講，始終是一個概率事件，況且沒有人能保證這個概率恰好發生在自己身上，不讀書的人也可以成功，只能說明讀書不是成功的唯一途徑，但是只有讀過書和沒讀書的人的未來都是一樣的，才能證明讀書是無用的。
而事實上，這本就是一個不可能存在的事實。
三
讀書無用論是巨大的陰謀
令主頁君印象深刻的是在韓寒那條微博下@樊錚的評論：
「上大學最大的意義不光是學到了多少知識，而是見識和起點，你未來的發展取決於你在什麼層次上觀察和思考，以及和什麼層次的人共事，而上一流的大學其實是提高這個層次成本最低的途徑，也幾乎是唯一的途徑」。
當你手無任何文憑，「赤裸」地被推搡到社會現實面前，那個時候的你，也許會明白，讀書時候的苦也許不叫苦，為了生存的苦，才叫真正的苦。
教育最大的意義在於讓你學會獨立思考，以至於我們聽到一個新觀點的時候，不會第一時間受到外界的干擾去附和或是反對。
小舀是主頁君在美國讀書時認識的朋友，她曾在聊天的時候談及，出國讀書帶給她最大變化就是開始嘗試批判性思維去想問題。
她說，遇到和我認知相左的事情，我不會第一時間去批駁，反而會靜下心來，從不同角度冷靜的分析和處理，即便再憤怒，也不再選擇對事實發火，而是去思考事件本身的價值。比如看來一些不實報道亦或是「污衊」留學生的言論，我會第一時間思考他們的初衷，無非是吸引眼球、刺激精神，沒必要過於生氣。
其實，我們看待一件事物，往往不是先看見，再去定義，而是先定義後再去看見。而讀書，可以幫助我們先學會看見。
不僅如此，當你努力通過讀書湧上某個未曾涉足的「世界」，你身邊人的優秀程度，或多或少的也會影響著你。曾經看到這樣一段話：
「一個年輕人，進入一所不那麼優秀的高校，對自己的標準會不由自主地降低以適應這個環境，減少自身與環境的衝突，而這種做法對他們的人生也許是致命的。」
這也就是為什麼每個學校都有保安，但是成群結隊的保安考學行為，在名校發生的概率更大。
讀書一定是有用的，也許不能保你一路順利站上人生巔峰，但至少可以讓你免於跌入谷底。
誠然，如果你在人生最重要的時候選擇無知的存在，去聽信什麼「讀書無用」，那麼未來的自己可能要花費更多的時間去收拾當年遺留下來的問題。
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